学校技术工人年度总结岗位职责（共5篇）.docx

学校技术工人年度总结岗位职责（共5篇）

学校技术工人年度总结岗位职责（共5篇）

篇：学校规章制度之伙房工人的岗位职责

学校规章制度之伙房工人的岗位职责

1、早晨7：20以前必须烧开水；中午11：30须烧开水；下午13：20烧开水。（夏季时14：20）

2、每天上下午送幼儿园、小学低年级各一次热开水，确保足量，检查好水桶，确保水质安全。

3、管好、用好锅炉设备，做好锅炉常规维护工作，确保锅炉正常安全运转，节约用煤、用水。

4、做好锅炉房的卫生清洁工作，杜绝非工作人员入内。

5、下午下班和中学作息时间（冬春放学时间17：10；夏秋季放学时间18：10如作息时间如有变化按照学校作息时间）一样，工作期间严禁饮酒，校园内严禁吸烟。

6、假期间工作岗位按《合同书》有关条例执行。

10、严格遵守劳动纪律，工作期间严禁脱岗，如工作期间确需请假必须书面办理请假手续，出现严重问题扣发奖金，并追究其个人责任。

第2篇：履行岗位职责及专业技术工作

履行岗位职责及专业技术工作总结

本年度，本人能严格要求自己，不断加强自身思想道德修养，忠诚于党和人民的教育事业，拥护党的教育方针和政策。以“三个代表”重要思想指导自己的工作。自觉遵守国家法律及教育法规，执行党的教育方针。发扬奉献精神。工作中任劳任怨、实事求是、严于律己。树立全心全意为人民服务的思想。始终以身作则，言行一致，做学生的表率。优化育人环境。不断提高自己的政治理论水平，积极承担教育任务，为把学生培养成为社会主义一代新人而努力。

教学中，不断学习新的教学方法，努力进取，力求上进，用知识武装自己。增强自己对工作的责任感，认真学习新教法，提高自己的文化理论水平和业务能力。更好地为社会主义教育事业服务。教学中认真及时备课，更新教学方法，用新的教学理念指导自己的教学，向学生传授知识，培养学生独立自主的学习好习惯。充分发挥学生的团结协作精神，让学生在讨论中学

习知识，掌握知识，主动参与学校组织的公开教学活动，课堂上加强学生动手操作，注重启发式和讨论式教学，使学生富有个性的学习。做好差生的转化工作，抓好学生的纪律，搞好教学，充分发挥自己的特长，调动学生的学习兴趣，使他们在愉悦的气氛中学习，积极思维，提高学习的积极性。同时，通过各科教学，加强学生思想品德、行为习惯的教育。

在平时工作中，服从分配，积极配合学校开展各项工作，以集体准则约束自己，服从集体生活纪律以及道德准则。做好自己工作的同时，善于自我批评。对工作尽职尽责、尽心尽力。有一分光发一分热。抑制自己的不足，不迟到、不早退，坚持出满勤。严格遵守学校的各项制度，履行自己的职责。

在教书育人的工作中，教育学生树立崇高的理想，远大的抱负，使学生在“德、智、体、美、劳”诸方面得到全面的发展。狠抓学生行为规范教育，转变学生的思想，改变学生懒散的学习习惯。经过自己的管、教、导。学生的素质得到了极大的提高。并且在学区组织的各项活动中，能组织学生积极参加，并取得可观的成绩。保质保量完成教学任务。本年度经学区检查考核。效果良好。

第3篇：学校专业技术职务岗位聘任工作总结

学校专业技术职务岗位聘任工作总结

我市首次专业技术职务岗位聘任工作已在全市展开,专业技术职务评聘分开打破了几十年来评职工作中陈旧、僵化的管理体制,极大地激发了教师的工作积极热情.我校根据上级要求,认真学习了有关政策,认真完成了此次聘任工作.一、提高认识,确定指导思想和任务

我校领导班子通过学习有关文件,认识到建立符合专业技术人员特点的专业技术职务评聘制度是我市进行事业单位改革实施人材战略的一个步骤,是实现经济和社会跨跃式发展的需要.要实现我市跨跃式发展的“十五”宏伟目标,必须实施好人才战略,抓好事业单位人才队伍的开发,调动专业技术人员的积极性、主动性.专业技术人员实行评聘分开,能打破束缚人才的积极性、创造性的体制因素和制度因素,使各种人才的积极得到最大限度的发挥.在认识提高的基础上,我校确定了本次工作的指导思想和任务,建立起一个公正、公开、自我管理、自我约束的专业技术职务聘任机制,发挥职称评聘工作的激励作用.二、实施专业技术职务聘任工作的主要做法

专业技术职务评聘分开今年是首次实施,由于此次评职人员较集中,聘任数额有限,所以聘任工作难度较大.因此,从聘任形式和程序上,都制定了详细计划.具体做法如下:

1、由校长和专家组成聘任委员会,制定上考核标准、聘任方案.考核标准基本根据人员的“德、能、勤、绩”几方面的现实表现,具体通过全校民意测评、学生反馈意见、业绩审核等方式进行.在此基础上适当考虑受聘人员的年龄,评职时间、工作时间长短等条件,进行综合评估.

2、确定我校聘任形式及条件根据我校具体情况,将聘任形式确定为同级聘任和高聘低聘两种主要形式.同级聘任人员,必须具备以下条件:

遵守学校的各项规定,遵守教师职业道德规范