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外语教案提高听力与口语表达能力

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自八年级下册英语课本第三单元，主题是“Howdoyougettoschool?”。本节课的主要目标是提高学生的听力与口语表达能力。

教学重点包括：

1.学会使用常用交通工具的英语表达方式，如bus,subway,car,bike等。

2.能够听懂并运用疑问词how和副词usually来描述一个人通常如何去学校。

3.通过听力练习，提高学生对日常英语对话的理解能力。

4.通过角色扮演和小组讨论，提高学生的英语口语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，学生能够准确、流畅地使用英语描述日常交通工具和使用频率。

2.文化意识：通过学习不同国家的交通方式，学生能够理解并尊重不同文化背景下的出行习惯。

3.思维品质：通过听力活动和问题讨论，学生能够发展分析、判断和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养有效的学习策略和合作技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语交流用语，并且对一些常用的交通工具有了初步的认识。他们对疑问词how和副词usually的用法应该有所了解，这将有助于他们在听力理解和口语表达中的运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实用性强的英语学习内容通常比较感兴趣，特别是那些与他们的日常生活紧密相关的内容。他们在语言表达方面有一定的能力，但可能在听力理解上存在一定的困难。在学习风格上，一部分学生可能更偏好通过视觉学习，而另一部分可能更倾向于通过听觉或实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在听力理解的准确性上遇到挑战，尤其是对于不同口音的英语听力材料。此外，在使用英语描述自己的日常交通方式时，他们可能会遇到词汇选择和句子结构构建的困难。小组讨论和角色扮演活动可能会要求他们克服内向性格，积极参与口语交流，这对一些学生来说可能是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情境教学法：通过模拟真实的生活场景，如上学路上的交通情况，让学生在具体的情境中学习和使用英语。

1.2任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的听力和口语能力。

1.3差异化教学法：针对不同学生的学习水平和兴趣，提供不同难度的学习材料和活动，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强他们的学习兴趣和记忆效果。

2.2网络教学平台：利用校园网或在线教学平台，发布学习任务、交流讨论、进行听力练习等，提高教学的互动性和便捷性。

2.3移动学习：鼓励学生使用手机、平板等移动设备，随时随地进行英语学习，增加学习的时间和空间灵活性。

2.4实物教学：使用交通工具的模型或图片，让学生直观地认识和描述不同的交通工具，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.5互动式白板：利用互动式白板进行课堂讲解和练习，方便学生参与、提问和展示，提高课堂的活跃度和效果。

2.6学习软件：推荐学生使用适合的英语学习软件，如听力训练软件、口语练习软件等，提高他们的学习效果和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对外语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道外语是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于外语的图片或视频片段，让学生初步感受外语的魅力或特点。

简短介绍外语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.外语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解外语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍外语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解外语的实际应用或作用。

3.外语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解外语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的外语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解外语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用外语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论外语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

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