2.4.2《常见的动物》教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册.docx

2.4.2《常见的动物》教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4.2《常见的动物》教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙教版科学七年级上册第二章第四节《常见的动物》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.昆虫的主要特征：昆虫的身体结构、昆虫的翅膀和触角、昆虫的繁殖方式等。

2.鸟类的主要特征：鸟类的体型、鸟类的羽毛、鸟类的喙和脚、鸟类的繁殖方式等。

3.哺乳动物的主要特征：哺乳动物的体型、哺乳动物的毛发、哺乳动物的繁殖方式等。

4.无脊椎动物的主要特征：无脊椎动物的身体结构、无脊椎动物的繁殖方式等。

5.动物的分类：动物的分类方法、动物的分类等级等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察和分析常见的动物，培养学生的观察能力和实验能力，提高学生运用科学方法探究动物特征的能力。

2.生命观念：使学生理解动物的分类方法和分类等级，建立生物进化的概念，形成对生命的尊重和保护意识。

3.科学思维：培养学生运用比较、分类等科学方法，分析动物的特征和之间的关系，提高学生的逻辑思维能力。

4.科学态度：培养学生热爱自然、关注生态环境的态度，增强学生保护动物、维护生物多样性的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等。同时，学生对生态系统有一定的了解，能够认识并区分不同类型的生物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，动物是他们在生活中常见且感兴趣的话题。学生在观察、实验和小组讨论方面具有一定的能力，喜欢通过实践活动来掌握知识。在学习风格上，学生偏爱直观、生动的课堂教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解昆虫、鸟类、哺乳动物等不同类群的主要特征时，学生可能会对这些动物的细微差别难以把握。此外，对于动物分类方法和分类等级的理解，对学生来说也具有一定的难度。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供有针对性的指导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。在讲授法中，我会以生动的语言、有趣的例子和实际案例来引导学生理解动物的主要特征。讨论法将用于让学生在小组内交流对动物特征的看法，促进学生之间的互动。案例研究法将帮助学生通过分析具体的动物案例，深入理解动物的特征。项目导向学习法将鼓励学生在教师的指导下，自主完成关于动物特征的探究项目。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生扮演不同动物的角色，通过模拟动物的生活习性，使学生更好地理解动物的特征。

(2)实验：组织学生进行观察动物特征的实验，如观察昆虫的身体结构、鸟类的羽毛等，让学生在实践中掌握知识。

(3)游戏：设计关于动物特征的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

(4)小组讨论：引导学生针对动物的分类方法和分类等级展开小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作包含丰富图片、图表和动画的PPT，帮助学生直观地理解动物的特征。

(2)视频：播放有关动物生活的视频，使学生更真实地感受到动物的形态和习性。

(3)在线工具：利用在线工具进行动物特征的互动探究，提高学生的参与度和学习兴趣。

(4)实物模型：展示动物的实物模型，让学生更直观地了解动物的形态结构。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“常见的动物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的主要特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“常见的动物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：