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我国教育惩戒权的立法现状

引言

近年来，教育惩戒舆论事件频发，教育惩戒多次引发热议。在学校和教师的管理教育过程中惩戒和奖励起着同等重要的作用。然而，在实际生活中学校和教师对于教育惩戒权的使用，却出现了一些极端化的现象。首先这些极端化的现象主要表现在要么是“滥用”，要么是“惧用”。学校老师惧用教育惩戒已经成为教育实践中的普遍性问题。早在2004年就有媒体对辽宁省某地区的10多所中小学进行问卷调查，在回收的将近四百分的有效教师问卷中。有将近20%的老师表示，在教育管理中，不敢对学生实施必要的教学惩戒。很大一部分原因，是因为这些教师害怕外界舆论的压力，或者是一些教师曾经遭受社会舆论责难，因此他们对