2024-2025版新教材高中化学 第4章 第1节 第1课时 原子结构 核素教案 新人教版必修第一册.docx

2024-2025版新教材高中化学第4章第1节第1课时原子结构核素教案新人教版必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025版新教材高中化学第4章第1节，主要涉及原子结构和核素的知识。内容包括：

1.原子的组成：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。

2.核素的概念：具有一定数目质子和一定数目中子的同种原子称为核素。

3.原子序数和原子量的定义：原子序数表示原子核中质子的数目，原子量表示一个原子质量与碳-12原子质量的比值。

4.元素周期表的排列规律：元素周期表是按照原子序数从小到大排列，同一周期内原子序数依次增加，同一族元素具有相同的最外层电子数。

5.同位素的概念：具有相同原子序数，但原子量不同的核素称为同位素。

6.质量数和原子序数的关系：质量数等于质子数加中子数，原子序数等于质子数。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察和分析原子结构模型的实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高他们运用科学方法解决问题的能力。

2.科学思维：通过学习原子结构和核素的知识，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够理解原子、核素等概念之间的内在联系。

3.科学态度：通过学习原子结构模型的发展历程，培养学生的科学态度和辩证思维能力，使他们能够认识到科学知识的发展性和局限性。

4.科学、技术、社会：通过学习原子结构与核素的知识，使学生能够将化学知识与实际生活相结合，提高他们的社会责任感。

5.科学、技术、经济：通过学习元素周期表的排列规律，使学生能够了解元素在现代科技和经济发展中的重要应用，提高他们的经济观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了化学的基本概念，如原子、分子、离子等，并了解了化学反应的基本原理。此外，学生应该具备一定的实验操作经验和观察能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高中学生，他们对化学学科有着不同的兴趣和热情。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，有的学生偏好实验操作，而有的学生则更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习原子结构和核素的概念时，学生可能会对原子核由质子和中子组成、核素的概念、同位素的定义等抽象概念感到困惑。此外，学生可能对元素周期表的排列规律和应用难以理解。在实验操作环节，部分学生可能对仪器的使用和实验数据的处理存在困难。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供有针对性的教学支持和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025版新教材高中化学第4章第1节的原版教材或学习资料。教材应包括原子结构、核素的概念、元素周期表的排列规律等相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，原子结构模型图、核素示意图、元素周期表的动态演示视频等。这些资源能够帮助学生更直观地理解原子结构、核素和元素周期表的知识。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：

-原子模型玩具或模型道具：用于展示原子结构和核素的概念。

-元素周期表的海报或挂图：挂在教室显眼位置，方便学生随时查阅。

-实验仪器和试剂：如显微镜、电子秤、试管、试剂瓶等，用于进行原子质量的简易测量实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，创造积极的学习氛围。可以设置分组讨论区，配备桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保实验操作台的安全性，配备适当的实验防护用品，如安全眼镜、手套等。

5.教学平台：确保教学使用的计算机、投影仪、音响等设备正常运行，提前测试教学多媒体资源的兼容性和播放效果。

6.在线资源：准备相关的在线学习资源，如教育平台、学术文章、视频讲座等，以便学生在课后进行拓展学习和参考。

7.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括实验步骤、数据分析方法、讨论问题等，以便引导学生进行有效的学习和思考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《原子结构核素》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我们周围的世界是由什么构成的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索原子结构的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解原子的基本概念。原子是物质的基本单位，它由原子核和核外电子组成。原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。原子序数表示原子核中质子的数目，原子量表示一个原子质量与碳-12原子质量的比值。

2.案例分析：接下来，