活动一南北方民居大不同（教学设计）蒙沪版六年级上册综合实践活动.docx

活动一南北方民居大不同（教学设计）蒙沪版六年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动一南北方民居大不同（教学设计）蒙沪版六年级上册综合实践活动

教学内容

《蒙沪版六年级上册综合实践活动》中的“活动一南北方民居大不同”。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生了解南北方民居的建筑特点及其背后的文化差异。

2.通过观察、分析、对比等方法，引导学生发现南北方民居在建筑风格、结构布局、材料使用等方面的差异。

3.培养学生对我国传统民居建筑的热爱和保护意识。

4.提高学生运用综合实践活动解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理学科核心素养，通过观察、分析南北方民居的差异，使学生能够运用地理知识解释现实问题。

2.培养学生的文化意识，使学生了解和尊重不同地区的建筑文化，增强对中华文化的认同感。

3.发展学生的实践和创新能力，通过小组合作探究，培养学生解决问题的能力。

4.增强学生的环保意识，通过对民居建筑材料的了解，引导学生关注环境保护和可持续发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够识别并理解南北方民居的建筑特点和文化差异。

2.学生能够运用地理知识和实践能力，分析民居建筑风格、结构布局、材料使用等方面的差异。

难点：

1.如何引导学生深入理解南北方民居差异背后的文化内涵。

2.如何培养学生运用综合实践活动解决实际问题的能力。

解决办法：

1.通过图片展示、实地考察等方式，让学生直观感受南北方民居的差异，并结合地理知识进行解读。

2.设计小组讨论、探究活动，让学生在合作中分析民居建筑特点，提出问题并寻找解决方案，从而培养学生的问题解决能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

①讲授法：在导入环节，教师通过讲解南北方民居的差异，激发学生的兴趣，为学生提供基础知识。

②案例研究法：教师提供南北方具有代表性的民居案例，让学生进行分析，引导学生发现民居建筑特点及其背后的文化差异。

③小组讨论法：学生分小组进行讨论，共同探讨民居建筑风格、结构布局、材料使用等方面的差异，培养学生的问题解决能力。

④实践导向学习：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验南北方民居的差异，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

①图片展示：教师展示南北方民居的图片，让学生初步感受差异，并提出问题，引导学生思考。

②角色扮演：学生分组扮演南北方民居建筑特点的代表人物，通过角色扮演，深入理解民居建筑背后的文化内涵。

③实地考察：组织学生进行南北方民居实地考察，让学生亲身体验民居建筑的差异，提高实践能力。

④小组探究：学生分小组进行民居建筑特点的探究，通过分析、对比等方法，发现南北方民居的差异。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我选择以下教学媒体和资源：

①PPT：教师制作民居建筑特点的PPT，展示南北方民居的图片、案例等，为学生提供清晰、直观的学习材料。

②视频：播放南北方民居建筑特点的相关视频，让学生更直观地感受民居建筑的差异。

③在线工具：利用在线工具，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、地图等，让学生查找南北方民居的相关信息，提高学生的自主学习能力。

④实地考察：组织学生进行南北方民居实地考察，让学生亲身体验民居建筑的差异，提高实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《活动一南北方民居大不同》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过南北方民居建筑风格和结构布局差异的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索南北方民居的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解南北方民居的基本概念。南北方民居是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了南北方民居在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调南北方民居的建筑特点和文化差异这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与南北方民居相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示南北方民居建筑材料的使用和特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：