人教版高中语文选择性必修中册第13课第01篇迷娘(之一).pdfVIP

第13课外国诗歌四首

第01篇迷娘（之一）

1.熟读课文、注释、学习提示，并做好批注。

2.熟读“助读资料”。

3.完成“正字音”“积词语”部分练习。

学习导引

1.《迷娘（之一）》全诗写了哪些意象？

柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂、圆

柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室以及大理石像、云径、石

岗、驴儿、岩洞、危崖、瀑布等。

1.《迷娘（之一）》中的“桃金娘”“月桂”象征了什

么？

“桃金娘”是爱神维纳斯的神树，象征爱情；“月桂”是

太阳神阿波罗的神树，象征光明和生命。

课文结构分析

故国意大利

跟随爱人前往→绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月

桂→柠檬花开的地方

跟随恩人前往→厅堂、居室、大理石立像→圆柱成行的

房子

跟随父亲前往→驴儿、雾、岩洞、古老龙种、危崖、瀑

布→云径和山岗

任务一分析、概括作品的思想内容

(概括作品的内容)概括这首诗每节正歌的思想内容。

第一节正歌部分，描绘了故国意大利的美好景物。

第二节正歌部分，描述了迷娘幼年生活的房子。

第三节正歌部分，描述了迷娘被拐到德国的沿途风景。

这首诗共三节，每一节都由正歌和副歌组成。正歌部分

通过对不同场景的描述，表现了迷娘对故国的热爱与思念。

任务二分析诗歌的意象，学习诗歌的艺术手法

1.(分析诗歌的意象)阅读《迷娘(之一)》第一节内容，

说说作者选取的意象有什么特点，营造了怎样的意境，这样

写有什么作用。

(1)第一节中，诗人选取了柠檬花、橙子、蓝天、和风、

桃金娘、月桂等意象，这些意象都是具有典型意大利特征的

景物，融入了迷娘对故乡浓郁的思念之情。

(2)这些意象营造了宁静优美的意境。

(3)这样写表达了迷娘对故国的热爱与思念。

意象的选取与诗人要表达的情感密切关联，诗人要表达

迷娘对故国的热爱与思念，在意象的选择上自然要朝迷娘的

故国倾斜。

2.(赏析作品的艺术技巧)概括这首诗副歌的特点，并说

说“爱人”“恩人”“父亲”这种称呼的改变有什么深刻含

义。

(1)这首诗的副歌部分采用直抒胸臆的方式，通过“前

往，前往”等词句的反复，表达了迷娘不可遏制的思乡之

情。

(2)“爱人”“恩人”“父亲”这种称呼的改变，使炽热的

爱升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情糅合在一

起，表达了迷娘真挚而又深沉的情感。

这首诗的副歌部分通过反复使用“前往，前往”“我愿跟

随你”等句子，直抒胸臆，表达了迷娘不可遏制的思乡之

情。其中“爱人啊，随你前往！”“恩人啊，随你前往！”“父

亲啊，随你前往！”感情一次比一次强烈，三种称呼的转换，

把迷娘对威廉复杂的情感和思乡之情交织在一起，让读者深

刻地感受到迷娘对故乡深沉的热爱和对美好世界的执着追

求。

3.(赏析作品的艺术技巧)《迷娘(之一)》第一节采用了

哪些艺术手法来表现迷娘浓烈的乡愁？

①借景抒情。

诗中的景物都成了迷娘对故国之思的寄托，优美恬淡的

意大利风物与迷娘炽热浓郁的情感相得益彰。

②设问与反复。

“你可知道那地方？”既是询问又是追溯，引起了读者

的好奇心，也强化了迷娘对故乡深沉、真挚的情感。“前往，

前往”的重复，表达了迷娘渴望回乡的急迫之情。

4.(赏析作品的艺术技巧)歌德曾在《意大利游记》中称

赞拉斐尔的名画《基督显圣容》，称其上下两个部分形成互

补，构成具有内在张力的整体。他写这首诗时仿佛也运用了

同样的手法。请结合全诗简要分析。

这首诗每小节的前四行和后三行相互补充，前四行运用

大量意象营造出富于画面感的整体情境，后三行则转为直接

抒情，让激荡的情感喷薄而出。整首诗的情感就这样不断起

伏跌宕，造成流动和变化。三小节之间在画面和情绪上又有

着衬托和转换，直至第3小节结尾达到情感的巅峰。全诗在

和谐中有丰富的变化，所有的变化又归于和谐，展现出歌德

在写作抒情诗上的高超技艺。

题干说拉斐尔的名画《基督显圣容》“上下两个部分形成

互补，构成具有内在张力的整体”，要求学生分析的是