人教版英语四年级上册Unit 4《My home》 B部分 Let is learn优秀教学设计和反.pdfVIP

人教版英语四年级上册Unit4《Myhome》

B部分Letislearn优秀教学设计和反

思

课题人教版英语四年级上册Unit4《Myhome》B部分Let

islearn

作者及工作单位覃冬妮港北区大圩中心小学

教材分析

本单元的主要内容是围绕简单的描述自己的家中陈

设的名称、特征和询问猜测物品的位置并作出相应的回答而

进行的教学，与自己的日常生活息息相关。A部分中学习了

如何描述自己的房间内的陈设的名称、特征，B部分是在A

部分的基础上进一步的扩展到如何描述家中各个房间内的

陈设的名称、特征的。

学情分析

1、四年级的学生在学习了一年的英语后，随着英语

知识点的不断增多，有部分学生出现了学习困难，甚至讨厌

英语的现象，这就要求老师要注意学生的情况，在课堂上多

增加一些学生感兴趣的话题，游戏并且要和学习内容息息相

关，作为知识的扩展。

2、教师采用游戏式、讲小故事、情景教学等方式教

学，这都是比较成功的教学手段，让学生能在轻松的环境之

下学习英语，有利于激起学生学习英语的兴趣。

教学目标

1、能听、说、认读phonebedsofashelffridgetable

TV等单词，并能在日常生活中应用。

2、能听懂课文中的指示语，并按照指令做相应的动

作。

教学重点和难点

能听、说、认读phonebedsofashelffridgetable

TV等单词，并能在日常生活中应用。

教学过程

1、学生积极的响应。2、边听边唱，心情愉快，高兴。

由浅入深，循序渐进。由歌曲带动学生学习英语的激

情。

预习（Preview）

教师出示单词卡片，以组为单位运用接力赛的形式请

学生快速认读单词。

学生积极的参与比赛，能够大声快速的读出单词，人

人的心情都激动，兴奋。

比赛的优胜劣汰能调动学生学习的情绪，有利于进一

步的英语教学。

新课呈现(Presentaion)

1、教师边出示“phone”的单词卡片边示范朗读，并

做出打电话的动作，说出“answerthephone”让学生感受

和理解这个指令的含义，为下一个活动打基础。2、依学习

“phone”的步骤学习下列单词“bedsofashelffridgetable

TV”，并作出Letisdo部分的动作，让学生感受和理解Let

isdo部分指令的含义。

1、学生跟读单词“phonebedsofashelffridgetable

TV”。并进行读单词比赛（个人，全组）。2、两两一组，并

尝试运用A部分中学习的一般疑问句句型“Isit……”来

练习单词。3、两两一组，边说边做Letisdo部分指令的

动作。

单词的学习是学习语言的基础，单词学不好，提不上

交际与运用，所以单词的学习就显得格外重要，运用朗读、

句型、动作的教学使学生能感受单词的语音、语调和含义，

对进一步提高学生英语水平打下结实的基础。

趣味操练（Practice）

1、进行“接力赛”活动。2、“认一认”教师快速的

出示单词卡片，请学生认一认，并读出单词。3、“听音画画”

教师发出指令，学生画画。

1、接力赛活动中，以小组为单位，学生一个接