2025年高考语文一轮复习板块六古诗阅读与鉴赏学案54读懂古诗——直接间接，找准路径.docxVIP

前备知识——古诗特点与教材学考关联梳理

一、古诗特点

(一)古诗体裁

1．诗

种类

阐释

分类

特点

古体诗

(古风)

唐以前形成的较少格律限制的古诗

四言诗、五言诗、七言诗、杂言诗

不讲对仗，用韵自由

近体诗

初唐以后形成的讲究平仄、对仗和押韵的古诗

律诗(五律、七律)，绝句(五绝、七绝)

句数、字数、平仄、用韵都有严格限定。律诗中间两联必须对仗

2.词

词又称长短句、曲子词、乐诗、诗余等，分长调(91字以上)、中调(59～90字)、小令(58字以内)三种。主要特点：调有定格、句有定数、字有定声。

3．曲

曲又称词余。元曲分散曲和杂剧。散曲兴起于金，盛于元，体式与词相近，包括小令、套数两种。其特点：有衬字、口语化、对仗丰富。

(二)古诗语言

读懂一首古诗，最关键的是读懂古诗语言，即读懂“诗家语”。“诗家语”是诗人创作使用的艺术语言，这种语言有别于日常使用语言，也有别于其他文体语言。从词法、句法维度看，它具有反常性，具体表现在三个方面：①惯于改变词性，言语具有意象性；②惯于改变词序，言语具有跳跃性；③惯于省略成分，言语具有凝练性。

1．语言“变性”

诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，以此来增强诗歌的表现力。常见的有名词活用、形容词活用和动词活用现象。

例如：①名词活用。锦帽貂裘，千骑卷平冈。(苏轼《江城子·密州出猎》)“锦帽貂裘”意为“戴锦帽，穿貂裘”。

②形容词活用。春风又绿江南岸，明月何时照我还？(王安石《泊船瓜洲》)“绿”，使动用法，意为“使……变绿”。

③动词活用。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(岑参《白雪歌送武判官归京》)“饮”，使动用法，意为“使……饮酒”。

理解小练1指出下列诗句中的活用之处，并理解其含义。

(1)月明星稀，乌鹊南飞。(曹操《短歌行》)

答：________________________________________________________________________

(2)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！(陆游《书愤》)

答：________________________________________________________________________

(3)商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。(白居易《琵琶行并序》)

答：________________________________________________________________________

答案(1)南，方位名词作状语，表示动作的趋向，向南。

(2)名，名词作动词，闻名、出名。

(3)重、轻，形容词的意动用法，以……为重，以……为轻。

2．语言“变序”

诗人写诗，有时为了强调某些意蕴，达到某种特殊效果，或出于格律等表达的需要，故意改变某些词的顺序。主要体现在主语后置、主宾换位等方面。

例如：①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)“汉阳树”和“鹦鹉洲”为陈述对象，为主语后置。

②姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。(白居易《长恨歌》)“光彩生门户”应为“门户生光彩”，为主宾换位。

理解小练2指出下列诗句中的语序颠倒之处及其妙处。

(1)千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

答：________________________________________________________________________

(2)竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)

答：________________________________________________________________________

(3)香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。(杜甫《秋兴八首》)

答：________________________________________________________________________

答案(1)“英雄无觅，孙仲谋处”正常语序应为：无处觅英雄孙仲谋。颠倒语序，既合乎平仄需要，又突出了“英雄”一词。

(2)正常语序应为：竹喧浣女归，莲动渔舟下。因平仄的限制，主语后置，动词前置，使诗句读起来更富有韵味，更生动有致。

(3)正常语序应为：鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。这两句诗主要是写长安的风物之美，强调那里的稻米和梧桐非同寻常——稻米是被鹦鹉偏爱啄食的香稻，梧桐是凤凰栖息的碧梧。杜甫不遵循常规，将原属宾语位置上的“香稻粒”与“碧梧枝”，硬是拆开来变成分属主、宾位置的词语，遂使诗句在一种拗折的韵味中，透露出奇崛不平的情味来。

3．语言“省略”

诗歌语句之间往往具有跳跃性，于是产生了省略现象，出现了空白，从而为读者留下了想象空间。古诗省略主要有两个特点：①答话蕴含问话；②意象组合。

例如：①