四川省宜宾市翠屏区2012-2024年学年初中体育 双手头上向前掷实心球教案 新人教版.docx

四川省宜宾市翠屏区2012-2024年学年初中体育双手头上向前掷实心球教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是双手头上向前掷实心球。这是我国初中体育课程中的一个重要技能，旨在培养学生的上肢力量和协调性，提高他们的投掷能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习双手头上向前掷实心球之前，学生已经学习了基本的投掷动作和力量训练。在此基础上，本节课将进一步深化学生的投掷技巧，帮助他们掌握更先进的投掷方法，提高投掷效果。

教材的章节为《投掷》，具体内容包括：1.双手头上向前掷实心球的姿势和动作要领；2.投掷实心球的技术分析和训练方法；3.投掷实心球的实践练习和比赛。

本节课将结合课本内容，注重学生的实际操作和练习，通过分组讨论、示范、模仿、练习等环节，使学生在掌握投掷技巧的同时，提高体育素养和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为、体育品德。

1.运动能力：通过学习双手头上向前掷实心球，提高学生的投掷能力，培养上肢力量和身体协调性，使他们在体育活动中能够更好地运用技巧。

2.健康行为：通过实践练习和比赛，培养学生积极参与体育活动的习惯，增强他们的运动兴趣，提高运动锻炼的意识，培养良好的生活习惯。

3.体育品德：在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神、竞争意识和公平观念。通过分组讨论、示范、模仿等环节，使学生学会尊重对手、遵守规则、勇于挑战自我，培养良好的体育品德。

学情分析

考虑到所教授的学生来自不同年级，他们的知识基础、能力水平和学习习惯存在一定的差异。在此基础上，我将从以下几个方面进行学情分析：

1.知识基础：大部分学生已经掌握了基本的投掷技巧和力量训练，对投掷运动有一定的了解。然而，他们在投掷动作的细节和投掷效果的提高方面存在差异。部分学生可能对双手头上向前掷实心球的动作要领理解不深，需要在实践中加强指导。

2.能力水平：学生的投掷能力参差不齐，部分学生的上肢力量和协调性较好，能够较轻松地完成掷球动作；而部分学生可能在上肢力量或身体协调性方面存在不足，需要通过针对性的训练来提高。

3.学习习惯：学生在学习过程中表现出不同的行为习惯。一部分学生积极参与、主动请教，对投掷技巧的掌握较快；另一部分学生可能较为内向、害羞，不敢主动请教，导致学习进度较慢。此外，部分学生在课堂练习中容易分心，需要教师加强引导和监督。

4.兴趣与动机：学生对体育运动的兴趣和动机各有不同。一部分学生对投掷运动充满热情，学习积极性高；而另一部分学生可能对投掷运动兴趣不大，学习积极性较低。教师需要通过激发学生的兴趣和动机，提高他们的学习积极性。

5.身心发展：学生在身心发展方面存在差异。一部分学生身体素质较好，能够迅速掌握投掷技巧；而另一部分学生可能在身体素质方面存在不足，需要通过调整教学难度和训练方法，让他们能够在学习中取得进步。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）示范法：教师进行标准的双手头上向前掷实心球动作示范，让学生直观地了解动作要领。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习和比赛，培养学生的团队协作精神。

（3）讨论法：学生在练习过程中，教师引导学生进行讨论，分享各自的投掷经验和心得。

（4）反馈法：教师对学生的投掷动作进行及时的指导和反馈，帮助学生纠正错误，提高投掷效果。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：组织学生进行慢跑、关节活动等热身运动，为正式练习双手头上向前掷实心球做好准备。

（2）动作讲解与示范：教师讲解双手头上向前掷实心球的动作要领，并进行标准示范。

（3）分组练习：学生分成小组，进行投掷练习，教师巡回指导。

（4）比赛活动：组织学生进行投掷比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。

（5）总结与反馈：教师对学生的投掷动作进行点评，给出改进建议，帮助学生提高投掷能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示双手头上向前掷实心球的动作要领和训练方法。

（2）视频：播放优秀投掷运动员的比赛视频，让学生直观地了解投掷技巧和比赛氛围。

（3）在线工具：利用在线投掷教学资源，为学生提供更多学习投掷的机会和平台。

（4）体育器材：准备足够的实心球、测量工具等器材，确保学生能够顺利进行投掷练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕双手头上向前掷实心球的动作要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生