2023七年级语文上册 第四单元 15 诫子书教学设计 新人教版.docx

2023七年级语文上册第四单元15诫子书教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级语文上册第四单元15诫子书教学设计新人教版

课程基本信息

1.课程名称：新人教版七年级语文上册《诫子书》教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《诫子书》的文言文内容，提高学生的文言文阅读能力，使其能够理解并运用文言文的表达方式。

2.文化素养：通过学习《诫子书》中的传统文化观念和道德思想，引导学生了解和传承中华优秀传统文化，培养其文化自信。

3.思维品质：通过分析《诫子书》中的逻辑结构和论证方法，锻炼学生的批判性思维和辩证思考能力，使其能够独立思考和分析问题。

4.情感态度：通过学习《诫子书》中的教诲和智慧，培养学生良好的道德品质和人生观，引导其树立正确的价值观和人生追求。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）《诫子书》的文言文阅读：重点掌握《诫子书》的文言文词汇、句式和语法，能够流利地朗读和理解文言文内容。

（2）《诫子书》的传统文化观念：重点理解《诫子书》中的传统文化观念和道德思想，如孝道、修身齐家、勤俭节约等。

（3）《诫子书》的论证方法：重点分析《诫子书》中的比喻、对比、排比等论证方法，理解其论证逻辑和说服力。

（4）《诫子书》的人生哲理：重点领悟《诫子书》中的人生哲理和教诲，如修身齐家治国平天下的理念、立志勤奋、谦逊有礼等。

2.教学难点：

（1）文言文词汇的理解：学生对于文言文词汇的认识和理解存在困难，需要教师通过讲解、举例和练习等方式帮助学生掌握。

（2）传统文化观念的阐释：学生对于《诫子书》中的传统文化观念和道德思想可能感到抽象难懂，需要教师通过情境创设、故事讲解、互动讨论等方式引导学生深入理解。

（3）论证方法的分析：学生对于《诫子书》中的比喻、对比、排比等论证方法的认识和运用存在困难，需要教师通过具体案例分析、分组讨论等方式帮助学生掌握。

（4）人生哲理的领悟：学生对于《诫子书》中的人生哲理和教诲可能难以领悟，需要教师通过引导思考、分享经验、小组分享等方式帮助学生理解和内化。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教师教学用书《诫子书》

课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-文本编辑软件（如MicrosoftWord、GoogleDocs等）

信息化资源：

-《诫子书》的全文及其注释版本

-与《诫子书》相关的视频讲座或访谈（如知名学者讲解《诫子书》的的视频、历史背景介绍等）

-在线词典或文言文翻译工具

-相关传统文化的图片或插图

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演或情景模拟

-问答和讨论环节

-写作练习

-口头报告

-互动式白板教学

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《诫子书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要修身齐家的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《诫子书》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《诫子书》的基本概念。它是诸葛亮写给他儿子的一封家书，内容涵盖了修身、齐家、治国、平天下的理念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《诫子书》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调修身和齐家这两个重点。对于如何修身和齐家的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《诫子书》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示修身和齐家的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《诫子书》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或