3~6岁幼儿心理学.pdfVIP

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第二章幼儿心理发展研究的基本理论

一、选择题

1.成熟学说的代表人物心理学家和儿科医生阿诺德.格赛尔是()

A.德国人B.美国人C.奥地利人D.苏联人

2.提出“活教育”思想的是以下哪位心理学家()

A.陈鹤琴B.弗洛伊德C.维果茨基D.皮亚杰

3.格赛尔的“双生子”实验断定儿童的学习与发展取决于()

A.生理的成熟B.心理的成熟C.都不是D.因人而异

4.奥地利的精神病学家,精神分析学派的创始人是()

A,弗洛伊德B..格赛尔C.维果茨基D.皮亚杰

5.瑞士的儿童心理学家皮亚杰创立了著名的()

A.儿童发展认知论B.经典条件反射理论C.操作条件反射理论D.精

神分析理论

6.提出“最近发展区”的苏联心理学家是()

A.维果茨基B.格赛尔C.弗洛伊德D.华生

7.皮亚杰依照儿童智慧发展的水平,将儿童心理划分为四个阶段,2~7岁为

()

A.前运算阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.感知运算阶段

8.皮亚杰依照儿童智慧发展的水平,将儿童心理划分为四个阶段,具体运算阶

段是在()

A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.12岁以上

9.弗洛伊德根据不同阶段儿童的集中活动能力,把心理和行为划分为由低到高

的五个渐次阶段,1~3岁为()

A.肛门期B.性器期C.口腔期D.潜伏期

10.弗洛伊德根据不同阶段儿童的集中活动能力,把心理和行为划分为由低到

高的五个渐次阶段,潜伏期为()

A.6~11岁B.12岁以后C.3~6岁D.1~3岁

11.认知发展学说的创始人是()

A.维果茨基B.霍尔C.柯尔伯格D.皮亚杰

12.皮亚杰研究心理发展的主要方法是()

A.实验法B.测验法C.临床法D.问卷法

13.在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从

眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为()

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶

14.从历史唯物主义的观点出发,在20世纪30年代提出文化历史发展理论的

是()

A.鲁宾斯坦B.维果茨基C.列昂节夫D.鲁利亚

15.心理发展的生物前提是()

A.环境B.成熟C.遗传D.教育

16.根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征

是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运

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