2025年高考语文一轮复习板块五文言文阅读考点突破学案47理解文言实词(一)——词分古今，义究源流.pptxVIP

;;;;;前备知识;著名语言学家王力如是说：

古汉语的问题，应该说是词汇的问题；解决了词汇问题，古代汉语就解决了一大半了。;;文言实词主要指名词、动词、形容词和数量词。这些词构成文言文的主体，是学习文言文的关键。理解常见文言实词在文中的含义，必须掌握两类重点实词——古今异义词和多义实词，两类特殊实词——通假字和偏义复词。;;1.古今义完全不同的单音节词;2.古今同形异义双音节词;示例;3.古今词义演变类型;【理解小练1】;(2)判断下列句子中加颜色的词语是否为与现代汉语相同的双音节词。如不是，请解释其义。

①铁骑突出刀枪鸣(《琵琶行并序》)：_______________________

②宽厚而爱人(《过秦论》)：_____________________

③古之学者必有师(《师说》)：____________________

④屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁(《屈原列传》)：___________________________________________________________________________________________________________________;;1.本义;2.引申义;(2)辐射式：词义的引申环绕着一个中心向不同的方向展开，各引申义与本义之间的联系紧密度相同。例如：;3.比喻义;【理解小练2】;;【理解小练3】;偏义复词就是一个词由两个意义相关或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素只作陪衬(衬字)。例如：“冀缓急或可救助”，需救助的情况只能是“急”，故“缓”没有意义，“缓急”就是偏义复词。偏义复词的类型有：①语义相关的偏义复词；②语义相反的偏义复词。;类型;契阔，义在“契”，“阔”是衬字久别重逢;二、文言实词积累方法;文言文学习的关键是掌握实词，实词的问题解决了，文言文学习的难题也就迎刃而解了。文言实词是高三文言文复习的重点和难点，难就难在它面广量大，需要长时间的记忆、积累。对于高考文言文来说，考生到底要积累多少实词？具体包括哪些实词？如何做到有效而高效地积累呢？;;一级核心实词：120个(见《高考必背》)。它们为广大师生所公认。

二级核心实词：80个。;2.高频实词：80个;(说明：除一级核心实词外，其余实词是梳理近十年来各地高考卷实词出现频???而得出的。如果掌握了这些词，就可以较好地作答文言文阅读题。如果要想学得更加扎实稳妥，自然是“韩信将兵，多多益善”。);;【运用小练1】;对于多义实词，可以根据其本义，再引申到其他义项，由源通流，十分好记。;对于复杂的多义词，可以把它们编成一个个小故事来记忆。如对于常见的120个实词，已有完整的一套故事集。如“疾”：

蔡人有足疾(病)，不能疾(快)走。家人寻医。镇上有医，术高，常解民之疾(病痛)苦。后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾(嫉妒)尔术，所幸未听之也。”医曰：“吾疾(痛恨)天下如此者。”

可依据此例自己也编制一些小故事来记忆实词。在这里特别推荐《乌有先生历险记》，该篇两千来字的文言文，囊括了常见文言实词、虚词和句式，对复习、掌握文言文有很大帮助。;【运用小练2】;借助思维导图进行单个实词的发散联想，可以有效地进行归类，极大地丰富拓展实词，最终形成实词网络。如“望”的义项思维导图：;【运用小练3】;此法是把文言文中表达同一种意思的几个实词放在一起识记、学习。如“望”“疾”都有“恨、怨恨”之义，我们可以将之归为“怨恨”类，并将其他表示“怨恨”的实词归纳到一起，可借助思维导图呈现。如图所示：;【运用小练4】;(6)表示“轻视、看不起”的实词：________________________。

(7)表示“拜访”的实词：_________________________________。

(8)表示“告诉”的实词：________________________________________。

(9)表示“违背”的实词：___________________________________________。

(10)表示“劝说”的实词：_________________________。

(11)表示“继承”的实词：____________________________。

(12)表示“丰收”的实词：_____________________________。

(13)表示“收成不好、荒年”的实词：_____________________。;在文言文学习中，我们对一词多义或一词兼属数类的现象，常常采用异句比较法来辨析。而运用同句比较法，