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浙江省衢州市仲尼中学高一信息技术《网上资源检索》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省衢州市仲尼中学高一信息技术《网上资源检索》教案

课程基本信息

1.课程名称：网上资源检索

2.教学年级和班级：浙江省衢州市仲尼中学高一

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息检索的敏感性和主动性，使学生能够意识到信息检索在学习和生活中的重要性。

2.信息能力：通过实践操作，提高学生运用有哪些信誉好的足球投注网站引擎和数据库等工具进行有效信息检索的能力。

3.信息道德：培养学生遵守网络道德和信息法律法规的意识，教育学生合理使用网络资源，不侵犯他人知识产权。

4.信息融合：培养学生将检索到的信息进行整合、分析的能力，提高学生对信息的理解和运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过网络的基本使用，对有哪些信誉好的足球投注网站引擎的基本操作有一定的了解，能够进行简单的信息检索。同时，学生也掌握了一定的信息处理和应用能力，对信息有一定的敏感性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，大部分学生都表现出较高的学习兴趣，希望能够通过学习掌握更多的信息技术知识。在学习能力方面，学生对新知识的接受能力较强，能够较快掌握新技能。在学习风格上，学生喜欢实践操作，通过亲身体验来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《网上资源检索》这一章节的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.检索技巧的掌握：学生可能对高级检索技巧，如关键词搭配、布尔逻辑运算等不够熟悉，导致检索效果不理想。

b.信息筛选与评估：学生在检索到大量信息后，如何快速筛选出有用信息，并对信息的真实性和可靠性进行评估，是学生需要解决的问题。

c.信息过载应对：在网络环境下，学生可能会遇到信息过载的问题，如何在海量信息中保持冷静，合理利用资源，是学生需要面对的挑战。

d.信息道德和法律意识：学生在使用网络资源时，可能忽视信息道德和法律法规，需要引导学生在检索和利用信息时，遵守相关规定，尊重他人知识产权。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解网上资源检索的基本概念、原理和技巧，帮助学生建立完整的知识体系。

-案例研究法：教师可以提供一些实际案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的实际操作能力。

-项目导向学习法：教师可以设计一些实际项目，让学生以小组的形式进行合作，通过实践操作完成项目，培养学生的团队协作能力和信息应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的信息检索场景，让学生在实际操作中掌握检索技巧。

-实验：教师可以安排学生进行网上资源检索的实验，让学生亲自操作，巩固所学知识。

-游戏：教师可以设计一些与信息检索相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来呈现教学内容，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师可以播放一些关于网上资源检索的操作视频，让学生更直观地了解检索过程。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线检索工具，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、数据库等，让学生在实际操作中掌握检索技巧。

-网络资源：教师可以推荐一些高质量的网络资源，让学生在课外进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和策略，充分调动学生的学习积极性，提高学生的信息素养。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以提供一份包含关键词搭配、布尔逻辑运算等检索技巧的PPT，要求学生提前熟悉这些技巧。

-设计预习问题：围绕网上资源检索的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以提出问题：“如何在海量的网络信息中快速找到所需资源？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网上资源检索的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教