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《起点和终点》教案

学习目标

通过起点和终点的学习，了解到相同起点是比较的基础，起点到终点的距离就是结果了。

通过纸蛙跳远的比赛知道如何画终点线。

课前学习任务

准备正方形纸和纸带。

课上学习任务

【学习任务一】

折一只纸蛙

【学习任务二】

利用纸蛙在纸带上跳远

教学目标

教学目标：

科学知识概念目标

1．共同的起始线是公平比较的基础。

2．确定起点和终点是测量的基本要素。

3．纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

科学探究目标

1．学习标记起点和终点的方法。

2．尝试以图表的形式记录和组织信息。

科学态度目标

1．发展在日常生活中运用测量的认同感。

2．认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

科学技术、社会与环境目标

1．意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。

2．认识到我们可以通过一些方法解决问题。

重点：了解比较需要公平，共同的起始线是公平比较的需要。

难点：能简要讲述公平比较的探究过程。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

聚焦

1两名同学在进行跳远比赛我们去看看吧。

2为了公平，我们在跳远之前要先确定起点。这节课我们要学习的内容就是《起点和终点》。

探索

体验青蛙跳远

1现在每位同学手里都有一个弹跳青蛙，你们来试着让青蛙跳起来，看看谁的青蛙跳的最远。

你们怎么知道青蛙跳了多远？

3研讨我们通过在地上画线的方式记录了青蛙跳远的距离，但是无法方便地与别人青蛙跳远的距离进行比较。为了方便，我们可以在纸带上记录青蛙跳远的距离，然后剪下来和别人的进行比较。

4青蛙跳远比赛

教师为学生发放纸带，学生分小组开始进行青蛙跳远比赛，教师关注并指导学生对起点线和终点线的确定，提醒他们在纸带上写上姓名及日期，养成记录的好习惯。