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大学生暑期支教现状及乡村夏令营调查研究报告
目录
一.研究意义与背景2
二.研究方法3
1.研究目标3
2.概念界定3
2.1大学生暑期支教3
2.2乡村夏令营4
3.研究工具4
4.研究局限性5
三、研究结果5
1.大学生参与暑期支教5
1.1动机和意义5
1.2自我能力的判断和获得7
1.3资源支持13
1.4结果和意义14
2.乡村夏令营的认知和需求17
2.1大学生对乡村夏令营的态度和优势分析17
2.2大学生对乡村夏令营推广的认识18
2.3大学生对实施乡村夏令营支持的需求19
四.总结与展望21
1
大学生暑期支教现状及乡村夏令营调研
一.研究意义与背景
大学生是社会公益发展的重要储备人才,他们将是公益行动的志愿者、从业者、捐赠
人和研究者。同时,志愿服务也是当代大学生发展不可或缺的路径之一,大学生暑期支教
在这样的背景下应运而生。根据2010年9月零点研究咨询集团发布的《中国大学生公益调
查报告》[1]显示:“大学生所涉及的公益领域有限,其最为关注的是灾害事件救助、环保
支教,而社区服务和扶弱两项甚至相对拥挤。”调研组认为这点和中国公益整体形态发展不
够多元有关,使得大学生对公益的理解浅层化,参与领域存在局限,因此支教便成为大学
生公益的主流选择之一。而且,该报告还显示:“60%的大学生参加长度不超过1个月,8.2%
的大学生持续1个月至半年之间,只有4%的大学生参与半年以上。”而调研组了解到,参
与暑期支教的大学生从面试到培训再到暑期实施及反思总结,总时长都在半年以上,可见
“暑期支教”也是参与时间较长的公益形式之一,且占比较高。
据调研组估计,每年有超过10万名在校大学生参与暑期支教,虽经常面对种种质疑却
规模不减。根据“西部阳光行动”过去2年对全国100个大学的支教类社团的访谈发现,
每年暑假这100所大学都有上百个志愿团队进行社会实践和服务学习,其中至少有1/4的团
队会选择到乡村中小学开展7天至30天的志愿支教活动(简称“暑期支教”),像清华大学、
北京师范大学等一类较为重视社会实践的大学,每年暑假约有100个团队参与暑期支教。
但因为这100所学校中没有专科院校,占中国2000所大学的5%,因此保守估算平均每所
学校一个暑假有5支10人小分队,那么每年参与暑期支教的大学生约有10万人次。而每
年的参加者几乎是新志愿者,缺乏经验传承,亟需外界提供有效地支持与辅导。
为了解关于大学生暑期支教的已有研究情况,调研组选用中国维普期刊资源综合平台
(以下简称“维普期刊”)的文献有哪些信誉好的足球投注网站结果来分析,1989年-2015年,题名关键为“大学生”
且“支教”的文章总数为296篇,按时间段分布为下图。在1989-2000这10年,关于大学
生支教的文章数非常少,在2005年前后开始加速增长,近五年(2011-2015)直接增加100
篇。
2
图1维普期刊大学生支教文献数量折线图
本研究选取相关度最高的文献为以篇名“大学生短期支教”“大学生暑期支教”的
文献剔除重复后共33篇。从内容上区分,主要分为通讯报道(5篇)、现状描述(10篇)、
问题及对策研究(9篇)、长效机制探讨(4篇)、大学生成长价值(2篇)、专题发展研究(3
篇);研究方法上主要采用观察分析法(11篇),案例分析法(13篇)、归纳论述法(3篇)
理论应用(2篇)。
二.研究方法
1.研究目标
调研组希望通过本研究,一方面了解大学生暑期支教的现状与需求,另一方面调研大
学生对于“乡村夏令营”这个新理念的认知和理解,以及他们对此存在的疑惑和需要的支
持,从而为大学生暑期支教的发展与创新提出中肯建议。
2.概念界定
2.1大学生暑期支教
“支教”的
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可提供各行业报告; 从事7年培训工作,专注于培训培养方案,主导多项500强企业培养项目,所执行大学生培养项目刊登《培训杂志》,可提供培养项目及方案咨询,拥有人才发展与组织发展培训证书
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