九年级语文公输3省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

《墨子》;1．关于先秦诸子散文

先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣时代．主要著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》靠近专题论文．战国后期为第三个发展阶段,以《荀子》和《韩非子》为代表。

先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸大等修辞大量利用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文不论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。;墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长久住在鲁国，战国早期思想家、政治家、教育家，墨家创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反应小生产者利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。;读准以下词语读音;②注意加点字在文中读法。

公输盘（ban）不说（yue）请说（shuo）之

长木(zhàng)??

胡不见（xian）我于王臣之弟子禽滑（gu）厘

;朗诵课文;一、理清行文思绪，把握文意;谈谈你对本文思绪看法。;精读课文，探究墨子止楚攻宋成功奥秘，体味墨子劝说艺术;学生分角色朗诵13～16段。思索：;学生分角色朗诵17～22段。思索：

;小节：

子墨子利用以子之矛攻子之盾反驳方式，揭穿了公输盘“义”谎言；

使楚王陷入“窃疾”泥淖；

经过纸上谈兵式模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。;墨子劝阻楚国进攻宋国，可分为三个步骤：

（1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷，

（2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；

（3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。

;结构图示;三、品读课文，美点寻踪;总结升华：;翻译课文。重点掌握以下词语。;〖何罪之有〗

〖争〗

〖知类〗

〖然〗

〖胡〗

〖已〗

〖见〗;〖文轩〗

〖敝舆〗

〖褐〗

〖梁肉〗

〖何若〗

〖犹……之与……也〗

〖王吏〗;〖以……为〗

〖善哉〗

〖即使〗

〖见〗

〖牒〗

〖九设攻城之机变〗;〖距〗

〖圉〗

〖诎〗

〖而〗

〖所以〗

〖寇〗

〖虽〗;;一词多义;不可谓知类(事理)

为与此同类(类）;见;通假字;虚词;之;文言句式：;巩固练习;解释以下加点词。;引见;A．公输盘为楚造云梯之械

B．吾从北方闻子为梯

C．必为有窃疾矣。

D．子墨子解带为城。;用当代汉语翻译以下句子。

⒈荆国有余于地而不足于民。

⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。

⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

;把握以下各句语气，体会人物心理;从墨子言行分析，墨子是一个什么样人？;⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义战争，不怕牺牲勇敢精神。;小结;⒈找出下面句子中通假字，并写出本字和它解释。

⑴子墨子九距之。

⑵子墨子之守圉有余。

⑶公输盘诎，而曰：;阅读下面文言文，回答下列问题。;⒉选出以下句子中“之”使用方法不一样于其它三项是：（）

A．公输盘之攻械尽

B．吾知子之所以距我

C．公输子之意

D．已持臣守圉之器;⒊翻译下面文言句子。

⑴虽杀臣，不能绝也。

⑵公输盘九设攻城之机变。

;⒋上文表现墨子是一个什么样人？;；/猫先生电竞rtz32qts

起来，哽咽着说：“好娃儿，义父今日能有你们，是我三生福分啊！只是，义父没有什么能够送给你们东西……”尚文激动地说：“义父您已经给了我们很多很多了，您教我们怎样做人……”尚英流着泪接着说：“还教了我们那么多文化知识……”尚武被扶起来后直接就扑在了耿老爹怀里，动情地说：“您还给了我第二次生命！”李长善激动地对妻子说：“你快去准备酒菜，咱们大家一起喝杯认亲喜酒啊！”当晚，在热泪和欢笑中，大家请华老郎中坐在正位，李长善和耿老爹左右相陪，李妻坐在丈夫旁边，李尚武坐在耿老爹旁边，尚文和尚英坐在华老郎中对面，高高兴兴地喝了认亲酒。次日晚饭后，华老郎中继续为耿老爹进行后续。半个月后，耿老爹终于把被洪水卷走瞬间所采取自救办法、两年半之前在青松山上小寺庙里经历，以及那日午后为寻找“小直子”而胡乱转悠到山镇外碰到小尚武……也全部记起来了。直到这个时候，华老郎中才