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第17课组织文艺演出教学设计-2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是北师大版初中综合实践活动七年级上册的第17课“组织文艺演出”。本节课的内容包括如何策划、组织并实施一场文艺演出,以及如何在演出中发挥自己的特长和创造力。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了文艺演出的基本概念和演出流程,本节课将进一步引导学生运用已有的知识和技能,通过实际操作,提高自己组织、协调和创新能力。同时,本节课的内容与学生的兴趣爱好和生活实际密切相关,能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括创新意识、实践能力和团队协作。通过组织文艺演出的实践活动,培养学生发现问题、解决问题的能力,提高学生的创新意识和实践能力。同时,在筹备演出的过程中,鼓励学生分工合作,培养团队精神,增强组织协调能力。通过本节课的学习,使学生在实践中提升自我,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
三、学情分析
在进入本节课的学习之前,我们需要对学生现有的知识水平、能力、素质以及行为习惯进行全面的了解和分析,以便更好地设计教学内容和活动,提高教学效果。
1.知识层面:学生在之前的学习中已经接触过文艺演出的相关知识,对演出的一般流程、节目安排、舞台布置等有所了解。然而,如何具体组织一场演出,以及如何在演出中发挥自己的特长和创造力,可能还存在一定的盲区。因此,在教学过程中,我们需要结合学生的已有知识,循序渐进地引导他们掌握组织文艺演出的各项技能。
2.能力层面:学生在音乐、舞蹈、戏剧等方面的表现不尽相同,有的学生擅长表演,有的学生擅长策划,有的学生擅长组织。在教学过程中,我们要充分尊重学生的个体差异,鼓励每个学生发挥自己的特长,同时通过实践活动,提高学生的组织、协调和创新能力。
3.素质层面:学生的综合素质各不相同,有的学生自信满满,善于表达自己;有的学生内向低调,不善于表现。在教学过程中,我们要注重培养学生的自信心,鼓励他们积极参与,大胆表现,提升他们的综合素质。
4.行为习惯方面:学生的行为习惯对于课程学习有很大影响。有的学生自律性强,能够按时完成任务;有的学生自律性差,容易拖延。在教学过程中,我们要注重培养学生的自律性,引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯。
5.兴趣和需求方面:学生对文艺演出的兴趣和需求不尽相同,有的学生热爱舞台表演,有的学生喜欢策划组织,有的学生对舞台效果感兴趣。在教学过程中,我们要关注学生的兴趣和需求,尽量满足他们的个性化需求,激发他们的学习兴趣。
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)案例分析法:通过分析典型的文艺演出案例,使学生了解演出策划、组织、实施的过程,培养学生的问题发现和解决能力。
(2)小组合作法:将学生分成若干小组,每组负责一个演出环节,引导学生分工合作,培养团队协作能力和实践操作能力。
(3)讨论法:组织学生就文艺演出的相关问题进行讨论,激发学生的思维,培养学生独立思考和表达能力。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用多媒体课件,生动展示文艺演出的各个环节,提高学生的学习兴趣和理解程度。
(2)网络资源:运用网络资源,为学生提供丰富的演出案例和相关信息,拓宽学生的视野,提高学生的自主学习能力。
(3)模拟实践:通过模拟实践,让学生亲身参与文艺演出的组织与实施,增强学生的实践操作能力。
(4)教学软件:运用教学软件,进行实时互动和教学评价,提高教学效果和效率。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕文艺演出的策划与组织,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解文艺演出的基本概念和流程。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解文艺演出的策划与组织,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个成功的文艺演出案例,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解文艺
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