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第5课古代的非洲和美洲
【课程标准与核心素养】
学习目标核心素养对接
11世纪之前的西非班图的社会情况;今埃塞俄比亚地区的阿
克苏姆王国;10—15世纪的东非沿海地区诸国;8—15世纪
时空观念的加纳、马里、桑海的政治、经济、文化;中美洲的玛雅文
明;14—16世纪今墨西哥地区的阿兹特克的社会情况;12—
通过了解中
13世纪南美洲印加文明。
古时期非洲
和美洲地区通过图文资料、考古等资料认识古代非洲人、古代美洲人创
史料实证
的不同国家、造的文明。
民族、宗教和
历史解释认识古代非洲人、古代美洲人对人类文明的贡献
社会变化,认
识非洲和美
唯物史观运用经济与政治的关系认识古代非洲和古代美洲文明兴衰。
洲的独特性。
古代非洲人和古代美洲人政治、经济、文化建设的努力;比
家国情怀较同时期中国处于高度发达的中央集权制度、农耕经济文明,
增强对中华文明的自豪感和自信心。
【思维导图】
【新课讲解】
一、古代非洲文明
【时空架构】
材料一:
材料二:14世纪的马里,无论是国土面积还是国家财富,都可以说是世界大国之一;
廷巴克图更是可以与当时世界上任何国家的首都相媲美。
——郑家馨:《十三一十五世纪马里国家的兴衰》
【探究】
依据材料一、二并结合所学知识,指出马里国廷巴克图城位于古代非洲文明的哪一区
域?在古代非洲,还出现哪些国家政权?
【答案】区域:西非地区
政权:北非地区的埃及;东非地区的阿克苏姆、摩加迪沙;西非地区的加纳、桑海;南
非地区的大津巴布韦等。
【登堂入室】
1.非洲班图人:
(1)简介:班图人,又称班图尼格罗人,是非洲最大的民族(“班图”意为人或人民,
班图人因说班图语而得名),主要以信仰伊斯兰教为主,少部分信仰基督教。
(2)贡献:
农业:培育出了甜高粱、西瓜和棉花等;
畜牧业:驯养了牛,引进了绵羊和山羊等;
冶铁业:掌握了冶铁技术。
11世纪,班图人成为当地主要居民,农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地
区。
2.东非地区文明:
(1)阿克苏姆王国:尼罗河上游地区曾深受古代埃及文明的影响,埃及衰落后,在今
埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。4世纪,阿克苏姆王国进入鼎盛时期,一度成为地区
强国。
(2)10—15世纪的东非国家:
◆兴起条件:
地理:非洲东海岸,地理位置优越;
经济:农业的进步;环印度洋贸易的发展;
文化:伊斯兰教的传入。
◆代表国家:桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙等
◆经济状况:
广泛使用奴隶劳动;以种植瓜果蔬菜的园艺业为主;对外贸易发达(当地的黄金、象牙
和奴隶换取阿拉伯商人的瓷器、纺织品等手工业品);城市繁荣。
3.西非地区文明:
(1)时间:8—15世纪。
(2)代表国家:加纳、马里、桑海等国家先后兴起
①表现:资源——拥有丰富的黄金资源;
贸易——控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易;
出口象牙和奴隶,买进马、布匹和盐。
②发展过程(理解“先后兴起”两字):
●加纳帝国:前身为古加纳王国,720年建立加纳帝国,1240年为马里帝国吞并。
●马里帝国:13世纪初至17世纪,后被桑海帝国取
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