《木材加工问题》教学建议.docVIP

小学数学精选教案

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《木材加工问题》教学建议

教学目标

1．结合具体情境，经历综合运用知识解决木材加工问题的过程。

2．能综合运用学过的知识解决生活中的现实问题。

3．获得综合运用所学知识解决问题的成功体验，发展数学应用意识，提高解决问题的能力。

教学建议

◆圆木问题

1．让学生了解圆木生产的背景、数量以及圆木的尺寸。然后提出问题（l），学生列式计算并交流计算结果。答案：18.463立方米。

2．教师介绍：每立方米柳木重450千克，其中含水分15%。然后，让学生自己解答（2）题、（3）题。答案：（2）约8.3吨；（3）约7.1吨。

◆兔博士网站

读“兔博士网站”的内容，了解木料“容重’’的含义以及几种常见木料的容重。让学生课后自己提出问题并解答。

◆加工方木

1．教师说明加工方木的要求和“方木”的含义。然后，讨论兔博士的问题，使学生理解加工成“最大方木”的实际意思。

2．提出“议一议”的问题，让学生讨论，形成共识：先求出方木横断面的面积，再乘圆木的长度。

3．教师画图讲解求方木横断面面积的方法。重点说明：方木横断面的正方形可以看成两个等腰直角三角形，三角形的底是圆的直径，三角形的高是圆的半径。然后，师生共同计算出方木横断面的面积。

4．提出大头蛙的问题，鼓励学生根据正方形面积的计算方法进行推算。因为20×20＝400，所以方木横断面正方形的边长大约是20厘米。

5．让学生尝试解决教材中的3个问题。提示学生可以用计算器计算。

6．交流解决问题的方法和计算结果。（1）题重点关注学生是怎样进行单位转换的，（3）题重点关注学生计算的方法。答案：（1）0.078立方米；（2）11.7立方；（3）约13根。