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锻炼体能的体育活动教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学体育——锻炼体能的体育活动

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日，星期五，第3节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运动能力：通过参与各种体育活动，提高学生的基本运动能力，包括跑步、跳跃、投掷等，使其在技能和体能方面得到有效提升。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的习惯，使其理解锻炼身体对健康的重要性，形成良好的生活习惯。

3.体育品德：通过体育活动，培养学生的团队合作精神，使其学会尊重对手，遵守比赛规则，培养良好的体育道德。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）基本运动技能：本节课重点是提高学生基本的运动技能，包括跑步、跳跃、投掷等。通过老师的示范和学生的练习，使学生掌握这些基本运动技能。

（2）团队合作：在本节课的体育活动中，团队合作是至关重要的。学生需要学会如何与队友协作，共同完成任务。老师可以通过组织团队比赛等方式，引导学生体验团队合作的重要性。

（3）健康生活习惯：老师需要教育学生认识到体育锻炼对健康的重要性，并引导学生形成积极参与体育锻炼的习惯。这可以通过讲解体育锻炼的好处、组织体育活动等方式实现。

2.教学难点

（1）运动技能的掌握：对于部分学生来说，理解和掌握基本的运动技能可能存在难度。这可能是因为他们的运动天赋较低，或者缺乏足够的练习。老师需要通过耐心指导、个别辅导等方式，帮助这些学生克服困难，提高他们的运动技能。

（2）团队合作能力的培养：在体育活动中，部分学生可能存在团队合作能力较弱的问题。这可能表现为不听指挥、独自行事等。老师需要通过讲解团队合作的重要性、组织团队活动等方式，引导学生学会与他人合作，共同完成任务。

（3）健康生活习惯的养成：对于部分学生来说，理解体育锻炼对健康的重要性并不难，但如何将其转化为实际行动，形成良好的生活习惯，是一个较大的挑战。老师需要通过持续的引导和监督，帮助学生养成积极参与体育锻炼的习惯。

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、足球场、跳绳、羽毛球、乒乓球、杠铃、哑铃、跑步机、跳箱等体育器材。

2.课程平台：学校体育课程教材、在线体育教学平台。

3.信息化资源：体育活动教学视频、图片、PPT等。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解锻炼体能的体育活动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习锻炼体能的体育活动做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确锻炼体能的体育活动的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习锻炼体能的体育活动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的锻炼体能的体育活动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解锻炼体能的体育活动的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕锻炼体能的体育活动问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验锻炼体能的体育活动的知识的应用，提高实践能力。

在锻炼体能的体育活动新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对锻炼体能的体育活动的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决锻炼体能的体育活动问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与锻炼体能的体育活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合锻炼体能的体育活动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习锻炼体能的体育活动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的锻炼体能的体育活动内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，