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演讲稿：我为节能减排做贡献

尊敬的各位领导、各位评委、朋友们：

大家好。我演讲的题目是《节能减排，就在我身边》。说起节能减排，或许很多人都会说，这是企业和政府的事，跟我有什么关系呢。其实以前，我也是这样认为的。可是，两年前的一件事让我改变了这种想法。

那是暑假的时候，我参加了一支三下乡的队伍，到一个落后的小镇支教。我还记得，那是一所非常破旧的学校，孩子们都来自留守家庭，他们的三餐除了白米饭之外每餐的菜都几乎只是豆芽和豆腐。而孩子们的作业本居然都是用“边角料”的纸张装订而成的，但他们却格外地珍惜。这一切，让我们这一群城里来的人既心酸，又惭愧。有一天，天气很热，我们买来了冰冻的饮料，喝完后便随手把饮料瓶扔进垃圾桶里，只见有一个孩子飞跑过来，把我们扔掉的饮料瓶又捡起来放进他手中的塑料袋里。我好奇地问那孩子要做什么，他兴奋地仰起头，“老师，这么多饮料瓶……可以卖两块钱呢，我可以买两本作业本，一支铅笔，还可以再买一块橡皮呢。”孩子的脸因为激动而涨得通红，大眼睛扑闪扑闪，像灯塔上永远不会消失的光芒。还有一次放学后我找一个学生谈话，谈话间我发现有个孩子一直在教室门口徘徊，当我问他是不是有事需要帮忙的时候，他摇摇头说“不是的老师，我是班里的生活委员，我要等关了灯才能

1离开。”那一刻，我愕然了，这么小的一个孩子，却有如此强烈的责任感和节能意识。这是多么可爱的孩子啊。虽然身处穷乡僻壤，接受的教育也不及城里的孩子，但他们却都有着一颗质朴的心。也许，他们根本不知道节能减排是什么，但他们却在生活中、在行动上时时处处珍惜资源、爱护环境、节能减排。我突然发现，原来节能减排并非与己无关，恰恰相反，它是我们每个人的责任，需要我们共同来承担；它还是一颗富有生命力的种子，能在我们每个人心中生根发芽，只要我们用心去栽培，它就会延伸到很远，很远……

我，是一名人民教师，这一份天底下最光荣的职业让我义不容辞地担当了这样一名栽培者。尽管任教只有将近一年，但我深感“教书育人”这四个字的份量。孩子们来自不同的家庭，条件优越的孩子常常乱丢作业本，甚至对崭新的课本弃之不顾。他们不知道身边还有一些同学交不起学费买不起课本甚至把一个作业本用了再用。每次大扫除，我们总会收集到一些只用过几页的作业本，我让学生们把这些作业本放在一个固定的书桌上，因为需要这些作业本的孩子还有很多很多。我们要让学生知道，一两张纸也许微不足道，但如果乘以13亿，那是一个多么庞大的数字。除此以外，孩子们的省电意识也非常薄弱，针对这个问题，我们在每个班里专门指定了负责断电的班干部，每天放学后，学校的广播也会反复提醒大家关好电灯、风扇、教学平台。而作为教师的我，又怎能不做好孩子们的

榜样。为此，我已经养成了一种习惯。用过一面的纸张整整齐齐地放在书桌上，等待着我再给它们一次打印的机会；回家前还要到教室“光顾”一下，看看劳累了一天的电风扇停下来休息了没有；离开洗手间时总要留意是否有水龙头在无辜地掉眼泪，是否需要我伸出援手拧紧它……我相信，只要我们以身作则，言传身教，就一定能让孩子们在耳闻目见中，培养节能减排的好习惯。

教育是具有延续性的，看着孩子们一点点成长，我深切地感受到节能减排的教育对我来说是多么责无旁贷、多么任重而道远啊。它像是一把奥运火炬，在每个人手中传递着，却能够汇聚所有人的力量。试想，几年之后，几十年之后，我的学生，我学生的学生，以及千千万万与之有关的人，都会把节能减排的火炬，传承到底。现在，这一把火炬已经传到我的手中，你的手中，已经传到大家的手中。如果这一把火炬亮一些，那我们身边的浪费和污染就会少一些。如果所有人都自觉地节能减排，那我们的生存环境将会更加美好，我们的社会将会更加和谐而温馨。

大家都听过这样一句歌词。“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”我想，节能减排也一样，也需要人人都献出一点爱。那么，就让我们从珍爱一滴水、一度电、一张纸开始吧，电器不用的时候请把电源关掉，买东西的时候尽量少用塑料袋，使用纸张的时候争取两面都不浪费，洗完衣服后把水留下来。

我相信，只要我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。朋友们，来吧，让我们从点滴做起，为节能减排释放热情；来吧，让我们携起手来，将节能减排进行到底。

我的演讲到此结束，谢谢大家。

第二篇：我为节能减排做贡献我为节能减排做贡献

目前，人类对环境的污染越来越严重，环境污染除了给生态系统造成直接的破坏和影响外，污染物的积累和迁移转化还会引起多种衍生的环境效应，给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重