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2024年课题立项申请书8篇

2024年课题立项申请书篇1

市教科研领导小组：

姜堰市z初级中学于20xx年6月申请立项了《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题，经过课题构成员两年多的艰难探究与实践，本课题研究已初见成效。20xx年8月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。

课题名称：《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》

试验研究学校：

课题总负责人（课题组长）：

课题副组长：

课题组办公室主任：

课题组办公室副主任：

子课题组长：

课题研究时间：20xx年6月――20xx年8月

课题研究过程：

该项目研究历时两年多，经三个阶段：

第一阶段：20xx.5――20xx.5，准备阶段。

专家引领，理念先行。20xx年6月，泰州市规划课题《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》开题。泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级老师许亚平等到学校进行引导，课题组还特地聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问，总体规划，订立目标。依据专家的引导和建议，本课题组请专家到校培训引导；走出去，与先进教科研学校结对，学习外校先进的教科研经验；课题组通过问卷调查，全面了解学生发展需要，分析制约效益课堂的因素，订立提高课堂教学效益的实施方案五效一堂，确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。

负责人：

第二阶段：20xx.5――20xx.5，项目研究实施阶段。

（1）全面推动，突出重点，成立试验班级；典型示范，骨干带动，建立健全五效一堂的实践性试验机制；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，订立提高各层次课堂效益规划（定向初一班级语文、数学、英语三门功课，取得确定的经验后，再向其他科目、其他班级渗透、推广）；发挥集体智慧，使五效一堂式集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的本领。

（2）以打造高效课堂教学促师生成长，以创新研究促师生发展。

（3）重视教学实践基础上的反思。鼓舞试验老师及时将教学所得诉诸笔端，在实践检验中形成论文。

（4）成功举办了首届老师博文竞赛，建立骨干老师博客，实行老师论坛制度。为老师供应跨学科的沟通平台。

负责人：

第三阶段：20xx.5――20xx.8，项目研究总结阶段。

整理试验料子，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈试验结果。召开课题结题会，聘请专家对科研成绩进行评审鉴定。

负责人：

（一）料子性成绩

⒈编印了《树人》《秋韵》等校本教研教材

⒉编印了《五效一堂集体备课资料集》《五效一堂教学案集》等中期成绩资料

⒊编印了数期《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究论文集》

（二）经验性成绩

⒈五效一堂课改要求。

⒉促进了老师观念的变动，为素养教育的深入开展和新课程的实施供应了保障。获得了老师专业发展的总体思路和规划。

⒊取得了促进师生发展的系列经验。

⒋获得了课题研究工作的经验。

（三）实效性成绩

⒈提高了我校的教育科研本领，促进了老师的专业化成长。

⒉建立起了新的老师专业成长评价机制。

⒊积累了编写校本教材的经验。

⒋形成了良好的校本教研氛围。

此致

敬礼！

申请人：xxx

时间：xxxx年xx月xx日

2024年课题立项申请书篇2

课题名称：

课题负责人：

申请单位：

填表日期：

研究问题

如何把生活中各种购物问题与计算教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受、理解、掌握计算策略、计算技能的形成过程，促进学生的计算本领与生活本领协同发展。

研究目标

1、学生方面：

（1）通过研究，调动学生的学习热诚，引导其能够深刻理解计算学习对于生活的紧要意义，感受拥有及利用知识的气力和学习的欢快。

（2）通过研究，让学生成为计算思想和方法的明智使用者,提高计算的速度与准确，从而促进学生的计算本领与生活本领的协同发展。

2、老师方面：

（1）通过研究，促进老师不绝改善教学方法，形成计算教学独有的个人风格，人人都能上好计算课，并能推广到其他类型的课堂。

（2）通过研究，使计算教学在算理、算法、技能这三方面得到和谐的发展与提高，从而提高教学质量。

3、家长、学校、社会方面：

（1）通过研究，让家长和社会感受到学生在实际生活中运用所学所发生的显著更改，让家长满意，让社会满意，从而提高我校的知名度。

（2）通过研究，渐渐体现社会对数学予以的效益、创新、价值取向、情感态度等涵义，从而实现二十一世纪教育对人才培养的目标。

研究内容

低段——购物中简单的计算：如市场购物（只涉及整数的计算）；购买门票，坐车方案等。

中段——购物中较多而杂的计算：如市场购物（涉及整数、小数的混合计算）；坐车方案、购买门票、留宿布置、旅游费用等的最优化设计。

高段——购物中多而杂的计算：如商场购物的折扣及送券、