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Scratch编程之弹球游戏教案

一、教学目标：

1、加深对方向轴的了解，熟悉及理解运用所学模块。

2、利用移动模块、互动模块完成弹球游戏。

二、重点、难点：

教学重点：理解和运用方向轴

教学难点：移动状态、互动状态的编程完成。

三、课前准备：课件、多媒体教室、快乐弹球作品展示

四、教学时间：2课时

五、教学过程：

第一课时

课时目标：

1、认识力的相互作用；

2、理解及运用方向轴；

3、完成角色移动状态的编程。

教学步骤：

（一）话题导入

师：上节课我们介绍了蹦床运动，那大家还记得小猫能够蹦起来

的原理是什么？

生：弹力

师：是的，那这节课我们来学习一种新的运动，这是什么运动？

生：网球、排球等等

师：这是壁球运动，人和墙之间的较量，我们看到人用球拍把球

送出去，然后球碰到墙又反弹，那大家思考为什么球碰到墙会反

弹？

（二）探究原理（力的相互作用）

师：当球与墙壁接触时，球会对墙壁产生一个压力，墙壁也会对

球产生一个更大的力促使球反弹，这就是的相互作用，我们平时

生活中大力鼓掌手会痛也是这个道理。

师：生活中还有其他例子吗？

（三）探究游戏规则

师：请同学们观察游戏效果，我们一起来探究有哪些角色及其运

动的游戏规则。（学生观察并举手回答）

师补充：我们看到舞台上有两个角色：挡板和小球，有什么游戏

规则呢？请几位同学补充回答。

挡板：跟随鼠标移动

小球：从空中掉落，碰到挡板就反弹。落地游戏停止。

（四）角色的移动

师：挡板移动的移动方式是什么？上下？左右？（教师设置坐标

轴为背景）

生：左右移动。

师：是的，那我们看来挡板在移动的时候，挡板的X轴和Y轴坐

标会分别发生什么变化？（教师展示）

生：x轴发生变化，y轴没有改变。

师：联系鼠标图标的坐标变化，挡板的坐标和鼠标的坐标之间有

什么联系？

生：挡板的x坐标和鼠标的x坐标一样。

师：是的，所以挡板的效果就是跟随鼠标的x坐标变化，而y坐

标不发生改变（教师进行代码演示：两种方法实现。）

师：在作品中，小球怎么移动？（根据学生回答进行讲解）

师：首先确定小球下落的初始位置：在y轴的正轴上，然后下落，

面向哪个方向下落呢？

生:向下

师：在scratch方向当中，把方向转化为度数表示出来，把360

度全方位分成了8份，那么下方的方向可以用面向多少度

来表示？（让学生了解和运用方向轴）

生：面向180度方向

师：是的，所以小球的下落的运动过程为确定位置-确定方向-移

动。

师：请同学们完成调整任务一：

挡板代码要求：根据鼠标左右移动。

小球下落代码要求：从固定位置向下落下来。

第二课时

课时目标：

1、了解和运用逻辑判断语句

2、认识随机数

3、自主完善，让作品更加完善

教学步骤：

（一）复习导入

教师展示几道方向轴和代码选择题，巩固学生对方向轴的理解，

加深对代码的了解。

（二）探究互动的条件

师：现在我们看到小球下落直接穿过了挡板，缺少了角色间的互

动，实现角色间互动的条件是什么？

生：他们之间接触。

师：在弹球游戏里，是小球接触挡板还是挡板接触小球，满足接

触到的条件之后，会发生什么？

生：小球接触到挡板后会反弹。

师：是的，如果小球侦测到碰到挡板，它会面向0度方向移动。

师：如何增加挡板弹球的难度？（展示两幅动图）

生：改变方向。

师：改变球运动的方向，那么用挡板弹球的难度会增大。那方向

应该设置为多少呢？（板书方向轴，根据学生的回答进行讲解）

师：球落下来，挡板没接到球，那会怎么样？

生：游戏停止。

师：小球和挡板之间属于角色的互动，而小球与背景上面的一个

部分互动，是通过什么来现实的？

生：颜色

师：是的，如果小球碰到背景底线颜色，那么游戏停止。而设置

背景底线的方法有两种，一种是直接绘制，第二种是导入带有底

线的背景，注意底线颜色唯一。

（三）引导创新

师：我们是否可以让我们的作品更加完善，例如游戏添加多个球

同时运行，不同的球代码不太一样？请同学们发挥想象进行创意

编程。

（四）作品分享

两三个小组通过电脑演示把他的思路分享给大家，并且通过学生

端把作品提交到教师端。

教学反思

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