高中历史必修二第5课《新航路的开辟》.pdfVIP

新人教版高中历史必修二第5课《新航路的开辟》精品教案

一、教学设计思想

1．学情分析

分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于

思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到

一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，

在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也

利于培养和提高其历史思维能力。

2．教材分析

新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔

绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为

世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的

人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。

3．教学目标

（1）知识教学点：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；

哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各

地的影响。

（2）能力训练点：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创

新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。

（3）德育落实点：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开

辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，

为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学

生的民族自豪感；②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世

界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏

艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对

人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成

了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。

4．教学重点与难点分析

（1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。

（2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转

变。

1/5

5．教学方法

采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探

究，由浅入深，有难而易，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于

学生形成完整的知识体系。

6．教学准备：

（1）教师：搜集相关历史资料，分析教材，设计制作或选用相关的计算机辅助教学软

件。

（2）学生：提前一周布置学生以组为单位搜集、查阅新航路开辟中相关人物的资料，

以备课堂交流讨论。

二、学与教的过程

【导课问题设计】运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”，导入

本课。

问题1：请同学们想一想，在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是那一事件？

（学生回答后，运用计算机辅助教学软件。）

【显示字幕】中国明朝时期的郑和下西洋。

【展示图片】郑和的头像和郑和远洋航行时的大海船。

【播放声音资料】从1405年到1433年，郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多

个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远，

在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。

问题2：那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？

（引导学生计算时间并回答）大约在15世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航

海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件──新航路的开辟。

【显示标题】第7课新航路的开辟（屏幕背景：蓝色的海洋和海船）。

【正文问题设计】请同学们翻到课本第7课，我们共同来感受一下500年前西欧人探

寻新航路的伟大胆识和气魄。

问题1：假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？

2/5

【学生活动】分组进行讨论，各抒己见，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然

后教师指导学生阅读课本56页小字部分，并进行总结归纳。

【展示图片】中