《手电筒的发明》参考课件.pptxVIP

手电筒的发明

;手电筒便是其中一项。你知道手电筒是怎样发明的吗？今天我们就一起来学习《手电筒的发明》。

现在请同学们猜想一下，手电筒是根据人的什么需求而发明的呢？;我们先来看这两幅照片，他们都在做什么？;他们都是在光线比较暗的环境下，他们都用到了相同的工具----手电筒。

手电筒使用起来非常方便，但手电筒不是从来就有的，请同学们想一想：人们在没有发明手电筒之前，又是怎样完成这些事的呢？;有的同学一定想到了，人们会用火把、油灯等方法。有的同学可能还听说过古人囊萤夜读的故事。囊萤夜读是怎么回事呢？在晋代时，有个叫车胤的孩子，因家境贫困，没有钱买灯油供他晚上读书。于是他就把许多萤火虫集中在一起放入白布口袋里，虽然不怎么明亮，但是可以勉强看书了。这也告诉我们古人为了能读书学习，在光线比较暗的条件下也能想出很多办法。;这些方法虽然可行，但是不是使用时会有太多的限制，很不方便呢？比如：火把和油灯在燃烧时会产生很大的烟尘和气味，而且使用不当很容易引发火灾。再比如囊萤夜读，它们又受季节影响很大，面对这样的问题，古人会产生怎样的需求呢？;手电筒就是根据“人们极其渴望有一个容易携带，便于夜间或暗处照明的工具”这个需求而发明的。

请同学们再想一想，发明手电筒需要什么基本条件呢？

为了寻找答案，让我们先了解一下手电筒的结构是什么样的吧。;灯泡;手电筒工作的科学原理是什么呢？是的，打开手电筒，电池、开关、金属压条、灯泡之间就会形成一个可以让电流动起来的闭合回路，从而点亮了灯泡。;有的同学提出：要想知道200年前是否能够制造出手电筒，首先要看当时有没有电池，有的同学认为：要看当时有没有灯泡。还有的同学认为：只有电池、灯泡都具备的年代才有可能发明出手电筒。;;;;;1888年，德国工程师加斯纳改进了当时的湿电池，将电池里的溶液变成了糊状，用锌皮封装起来，成了干电池，并且能够提供1.5伏特电压。轻巧方便的干电池就此开始迅速发展。这是一些有关电的重要发现和??明，这些信息对你的推测有帮助吗？

接下来再让我们看看有关灯泡的发明情况吧。;;1821年，英国科学家就发明了电弧灯，虽然能发出亮光，但是光线刺眼，耗电量大、寿命也很短，很不实用。面对这个问题，爱迪生暗下决心:一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上。然后他先后尝试了1600多种灯丝材料，一次次的试验，一次次的失败，很多专家都认为电灯的前途黯淡。英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”。爱迪生承受着失败和嘲讽，但是他并没有退却，反而更加专注和努力。;1879年的一天，当他看到老朋友一晃一晃的长胡须和身上的棉线外套时，突然眼前一亮，于是他开始了新的实验。虽然把胡须放入灯泡试验效果不理想。但是当把炭化过的棉线装进灯泡接通电源后，灯泡真的发出了柔和的光。

这灯究竟会亮多久呢？1小时，2小时，3小时，时间一分一秒的过去，这盏电灯足足亮了45小时。这是人类第一盏有实用价值的电灯。后来1879年10月21日这一天被人们定为电灯发明日，标志着可使用电灯的诞生。;;;如果将电池和灯泡随身携带.....;直到1898年，英国发明家米歇尔发明了管状手电筒才终于圆满的解决了这些问题。他发明的这个能够方便的握在手里的管形设计，3个电池排成一列，一端有一个灯泡的管状手电筒还在1899年1月获得了专利。从此手电筒为人们的生活提供了方便。;碱性电池

钨丝灯泡

金属外壳;各种各样的手电筒;但你知道手电筒的发展与科技的发展、人们的社会生活之间有怎样的联系吗？请和你身边的同学讨论一下，并把你的想法记录在学生活动手册第15页。;手电筒的发展与科技的发展、人们的社会生活之间有怎样的联系？运用思维导图的方法进行整理和分析。;同学2;第一位同学想拥有一个能安装在手表上的强光手电筒；第二位同学想拥有一个指示方向并可以向天空照出醒目SOS求救信号的手电筒；第三位同学希望有一个能有定位功能的手电筒。这些同学的想法都非常有创意。

同学们，通过今天的学习我们知道了手电筒是很多科学家在不断探索过程中发现其科学原理后制造出的满足人们需求的产品，在技术的不断发展下手电筒又不断更新与改进从而使人们的生产、生活更加方便和美好。今天的内容我们就学习到这里。;做好《我的发明创意》学习准备