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部编人教版小学五年级语文上册教学计划

一、学情分析

本班现有17名学生，其中男生7名，女生10名。大部分学生对语文学习

的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但仍有个别学困生

的语文素质与学习习惯有明显差异，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是

学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。本学期，我将

着重培养学生语文课堂上的行为习惯，提高学生表达能力，继续以加强学生语

文基础能力为重点。

二、教材分析

部编版五年级上册教材全册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课

文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文

和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以

方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每

课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的

字，220个，以供复习、检测之用。

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，

体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化

的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

(一)认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。并体会汉字的优美。

(二)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，并能抓

住文章的大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(三)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表

达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(四)学习浏览，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少

于25万字。学写简单的读书笔记、学写内容梗概。在综合性学习活动中，能初

步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

(五)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习

作，书写规范、整洁。

(六)根据相关教学内进行法制知识渗透。

四、全册教学重难点分析

教学重点：

1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。加强词、

句训练。要重视朗读的指导和训练。

4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1.生字的认识与书写。

2.朗读能力的培养与提高。

3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

六、教学措施

1.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。除完成八个园地的作文练习之外，

进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

2.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同

学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功乐趣，配合学校完成素质教

育多项教育措施。

3.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决

生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

4.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读

报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。

5.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给

学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

6.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一

定的要求。

7.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好

的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生

的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。

8.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、

写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计有效的

方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活

动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

9.注意听说读写的联系。要让学生通过