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中班语言小鸭子教案(3篇)

中班语言小鸭子教案1

活动设计背景

对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价

值观，树立社会责任感，设计了此方案。

活动目标

1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生

活或开展活动，增强环保意识。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、感受作品小鸭子的美感。

教学重点、难点

使每位幼儿都能参与到活动中，得到快乐，并能对手工制作

产生兴趣。

活动准备

1、一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。

2、制作流程图。

活动过程

1、谈话引出课题。

师：你们见过小鸭子吗？它是什么样子的？

幼儿：小鸭子有两只脚，一个头，一个尾巴，身上还有羽毛。

师：你们想不想自己制作一只小鸭子?

2、出示材料，让幼儿探讨。

师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小鸭子

的哪一部分？

幼儿1：泡沫盒可以做小鸭子的身体。

幼儿2：果冻盒可以做小鸭子的头。

幼儿3：一次性筷子可以做小鸭子的脚

3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都

想到了很多的办法制作小鸭子，现在老师这里有几张制作小鸭子

的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行

制作，好吗？

4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制

作的小鸭子并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

教学反思

幼儿玩具做“中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对

拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，

树立社会责任感，具有十分重要的意义。

做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套

充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，

独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。

在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的

基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在

这次的《制作小鸭子》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，

果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常

非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小鸭子的哪一部分，

尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作

过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活

跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感

兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨

论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学*的主人。失败是

成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，

这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更

加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都

不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永

远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失

败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。

孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子

都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子

为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多

角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的

思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

幼儿在探究性学*过程中遇到困难在所难免，作为教师应该

去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以

介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的

探究兴趣和积极性的消失。

幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们

就象一个小小的哥伦布“”，每天都在发现着新大陆“”，他们用自

己的眼睛、双手，探索着自然的`奥秘、科学的神奇，建构着那一

个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，

那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”

地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来

越强。

小百科：鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，有野鸭，家鸭

之分。野鸭的体型相对较小，颈短，常年生活在水面上，