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6探访古代文明第二课时闻名世界的文化遗产（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为人教版道德与法治六年级下册第二单元“探访古代文明”的课时二：“闻名世界的文化遗产”。本节课主要内容为让学生了解世界各地的文化遗产，通过案例分析，让学生认识到保护文化遗产的重要性，培养学生的文化自觉和民族自豪感。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、法治意识、社会责任感。通过学习，学生能够：
1.增强文化认同感：通过了解世界各地的文化遗产，感受中华文化的独特性，增强对民族文化的认同感和自豪感。
2.培养法治意识：引导学生了解文化遗产保护的相关法律法规，提高学生的法治意识，自觉维护文化遗产。
3.提升社会责任感：通过案例分析，让学生认识到保护文化遗产的重要性，激发学生的社会责任感，积极参与文化遗产保护工作。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）文化遗产的概念与价值：让学生了解文化遗产的定义、特点及其在人类历史发展中的重要价值。
（2）世界各地的文化遗产：引导学生了解埃及金字塔、希腊神庙、中国的故宫等世界各地具有代表性的文化遗产。
（3）文化遗产保护的意义：通过案例分析，让学生认识到保护文化遗产对于传承民族文化、维护世界文化多样性具有重要意义。
（4）法律法规与文化遗产保护：让学生了解文化遗产保护的相关法律法规，提高学生的法治意识。
2.教学难点
（1）文化遗产的价值：学生对文化遗产的价值认识不足，难以理解文化遗产在历史、艺术、科学等方面的独特价值。
（2）文化遗产保护的意义：学生对于文化遗产保护的重要性缺乏认识，难以理解保护文化遗产对于民族文化传承和世界文化多样性的意义。
（3）法律法规与文化遗产保护：学生对于法律法规的概念较为模糊，难以理解文化遗产保护法律法规的具体内容和实际作用。
（4）案例分析：学生对于案例分析的方法和技巧掌握不足，难以运用所学知识分析实际问题。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重以下方面：
1.运用多种教学手段，如图片、视频、故事等，生动形象地展示文化遗产的内涵和价值，激发学生的学习兴趣。
2.通过对比分析、小组讨论等方式，引导学生深入了解文化遗产保护的意义，提高学生的文化自觉和民族自豪感。
3.结合实际案例，讲解文化遗产保护法律法规的具体内容，让学生了解法律法规在文化遗产保护中的重要作用。
4.引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生运用法治思维解决问题的能力。
5.针对学生的认知水平，适当调整教学难度，给予学生足够的思考空间，鼓励学生主动参与课堂讨论。
6.注重课后拓展，鼓励学生课下搜集相关资料，加深对文化遗产保护的认识。
四、教学方法与策略
1.教学方法
（1）讲授法：在介绍文化遗产的概念、价值以及文化遗产保护法律法规等方面，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立完整的知识体系。
（2）案例研究法：通过分析具体的文化遗产保护案例，让学生深入理解文化遗产保护的重要性和方法，提高学生的实践能力。
（3）小组讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，引导学生主动参与，培养学生的合作意识和批判性思维。
（4）角色扮演法：让学生扮演文化遗产保护工作者、游客等角色，模拟实际场景，增强学生对文化遗产保护的认识和责任感。
2.教学活动设计
（1）导入环节：通过展示世界各地文化遗产的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
（2）新课讲授：在介绍文化遗产的概念、价值以及文化遗产保护法律法规等方面，采用讲授法，系统地传授知识。
（3）案例分析：选取具有代表性的文化遗产保护案例，组织学生进行小组讨论，分析案例中的问题和解决方法。
（4）实践活动：让学生结合身边的文化遗产，思考如何保护文化遗产，提出具体的保护措施，培养学生的实践能力。
（5）总结环节：通过提问、学生分享等方式，回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
3.教学媒体和资源
（1）PPT：制作精美的PPT，展示文化遗产的图片、视频以及相关的法律法规，辅助课堂教学。
（2）视频：选取与文化遗产保护相关的视频资料，让学生更直观地了解文化遗产的价值和保护意义。
（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽学生的知识视野。
（4）实地考察：组织学生进行文化遗产实地考察，让学生亲身感受文化遗产的魅力，提高学生的保护意识。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供文化遗产保护的相关PPT、视频和文档，让学生提前了解课程内容。
-设计预习问题：提出问题如“什么是文化遗产？为什么保护文化遗产很重要？”引导学生深入思考。
-监控预习进度：通过在
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