2025年高考语文一轮复习板块十写作学案87情境任务作文、主题作文与漫画作文审题立意——审准情境，读懂漫画.pptxVIP

;;;;;;;情境任务作文是近几年高考较为青睐的一种命题样式。它由所给材料、情境任务、写作要求(“三自”“四不”)三部分组成。所谓审题，就是既审材料，又审情境任务，而且后者是重点。

(一)审准材料

1.综合材料，抓住核心概念、关键语句、重要对象等要素。

2.综合材料内容及相关要素，读懂材料内容。;3.分析材料，既要抓住关键语句，又不能忽视材料细节，需要“全面把握”。有些学生在阅读材料时，总会或多或少，或“一叶障目”，或“丢三落四”，遗漏材料的部分内容，造成审题偏差。所以，大多数材料作文题，都要求“全面理解材料”，就是在提醒考生审题时切勿断章取义。

需要特别说明的是，情境任务作文所提供的材料不少是多则或复合型材料，理解时要关注以下两个方面：①将复合型材料从时间、空间、属性等角度进行分类处理，找到碎片化材料的内在关联；②对多则材料可以采取异中求同法，把握材料内容。;(二)审出情境任务

1.审准情境

即试题给出了什么样的写作情境，或班级读书会，或国际交流大会，或毕业赠言等。;2.明确任务指令;写作主

体指令;在完成前两项审题任务的基础上准确立意，多角度思考，多角度联系。

(1)对于分析材料时所得出的基本观点，结合材料中的关键要素，进行多角度思考，深化认识。

(2)联系时代、文化、个人等因素，进一步理清材料的内涵与现实意义，深入思考。;(三)展现情境，落实任务

1.首先必须保证落实内容指令

①拟题要含“内容”任务。如2019年全国Ⅰ卷作文题，写作标题最好带“劳动”二字。

②开头点明“任务”。

③段段扣“任务”。行文过程中，要有任务意识，每段文字都要有回扣任务的关键词或主题词。

④结尾回扣“材料”，再次点明“任务”。;2.在具体情境中落实写作主体和读者对象指令

(1)充分展现情境

请看2020年全国Ⅰ卷优秀作文《善识敢荐，心有大局》的开头部分，先看称谓和问候语部分：“各位老师、同学：大家好！”准确的称谓、亲切的问候，已有带入情境之感。

再看开头一段：“针对今天读书会的话题，刚才大家侃侃而谈。有的同学欣赏齐桓公的不计前嫌、善用人才，也???的同学敬佩管仲的贤能有为，但就我来说，对鲍叔的感触最为深刻，因为鲍叔善识敢荐，心有大局。”这段文字写得尤妙。它不仅点题，而且以三言两语就展现了读书讨论的情境，可谓一箭双雕。;(2)落实写作主体和读者对象指令

“写作主体”和“读者对象”是构成“真实性”情境交际的要素，两者相互作用和影响。表现在写作中，就是要在具体的写作情境中准确定位写作主体，确定清晰的读者对象，行文中要牢牢牵拉两者的对话交际意识，并且这种对话意识要贯穿全文。要彻底改变过去的写作习惯：习惯自说自话，只管写作主体，完全抛弃读者对象；或者只在文章开头、结尾进行简单、形式化的对话，缺少“围绕”写作问题双方展开平等、深入交流的意识。;(3)落实应用文文体要求

情境化任务写作往往伴随着应用文体的要求，如书信、演讲稿、辩论稿、解说词、专栏稿等。每一种应用文体都有写作格式、行文结构、语言风格、交际功能等方面的要求。写作时必须具体落实这些文体要求，否则，就是文体不明或者不合文体要求。;(2022·新高考Ⅱ)阅读下面的作文材料，完成后面任务。

中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。;有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。;复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;(1)读懂

材料内涵;任务指令;;(一)认识主题作文的特点

所谓主题作文，就是指明确规定了写作主题的作文，即在材料后明确提出本次作文以××为主题。高考最初采用这种形式是在2020年，之所以未被大家重视，是因为它多以新材料作文或情境作文出现。有人把它叫作新材料作文或情境作文的升级版，并不为过。主题式新材料作文就是在“新材料”后提出写作主题，主题式情境作文就是在“情境材料”后在任务中提出写作主题。;(二)主题作文审题的关键

主题作文审题的关键是把主题与材料结合起来，否则就是偏题、跑题。

1.主题先行，理解主题本义

主题规定、限