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《汽车与我们生活》综合实践活动教学课例

抚顺市新抚区公园一校李娟

一、教学设计与策略

1、教学设计指导思想及依据

交通工具是现代生活必不可少，随着人们生活水平提高，汽车已逐步

走进人们生活中，在为现代人生活提供了极大方便同时，也给人们生活和

社会带来一些负面影响，甚至由于一些人不重视交通安全，给很多家庭带

来了不幸。“汽车与我们生活”这一主题活动是基于六年级上册《走进汽

车世界》这个主题活动基础上提出。

2、教学策略选择与设计

（1）确定本次活动主题时，在学生已有知识储备基础上，教师引导

学生依据共同兴趣分组、制定活动方案。培养学生合作学习意识及问

题意识。使学生探究能力及自主学习能力得到提高。

（2）在实践过程中，教师要指导学生根据各自特点和特长做好组内

分工，淡化教师参与，充分发挥组长作用，培养学生人际交往能力、

与人沟通能力。

（3）在成果交流时，教师要组织学生将已收集信息进行展示交流，

同时针对出现问题要适时指导。使学生情感得以升华，综合能力得到

培养。

3、教学目标

（1）知识目标：

通过活动使学生认识各种用途汽车，初步了解汽车发展历史，知道

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各种交通信号、标志作用。学会简单统计方法。

（2）能力目标：

通过活动培养学生收集查找资料能力，观察统计能力，制作调查报

告能力。培养学生问题意识及自主学习能力。

（3）情感目标：

通过活动使学生学会小组分工合作。培养学生爱护交通设施意识、

自觉遵守交通法规。

4、教学内容

本次主题活动是从学生所了解和熟知汽车说起，让他们结合生活实

际提出问题，引导他们从不同方向思考问题，展开相关调查研究，并得出

结论实践过程。

本主题活动分为五方面：1、汽车种类；2、特殊用途汽车；3、汽车

历史；4、汽车与环保；5、汽车与安全

这五方面内容建构于学生认知发展需要，在引导学生关注生活同时

激发他们好奇心，使他们积极参与到实践活动中来，同时也为学生从多方

面去认知和了解我们生活提供了一个契机。

5、教学重点和难点

重点：通过活动培养学生收集查找资料能力，观察统计能力，制作调查

报告能力。

难点：采用多种形式与方法调动学生兴趣，激发学生研究热情，使其能

够积极参加实践调查，

6、教学过程

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第一阶段——观察统计，激发兴趣；

第二阶段——提出问题，制定计划；

第三阶段——调查研究，整理资料；

第四阶段——汇报交流，评价反思。

7、教学媒介

在活动中为了能够更好地开展此次活动，完成此次活动目标,我

收集了大量图片资料和文字资料，在活动中随机适时运用投影仪展示

给学生，不仅调动了学生积极性，也给学生输送了信息，达到了资源

共享，使多媒体使用能够更好地辅助教学。

二、教学过程实录

第一阶段：观察统计，激发兴趣

1、教师开门见山向学生提问：你喜欢汽车吗？对它了解有多少呢？

给大家介绍介绍。在没有深入研究之前，学生介绍是肤浅，因此我抓住这

个机会把自己课前所收集到一些图片资料和文字资料展示给他们，不仅让

他们惊讶，也调动了他们兴趣，为后边活动开展奠定基础。

2、综合实践活动是以学生兴趣和直接经验为基础，接下来我与学生

共同商讨怎样开展活动，充分体现学生自主性学习能力。最后确定要先观

察统计后，再深入调查研究。在这个环节中我适时向学生渗透获取资料方

法，抓住各种契机培养学生观察能力。

3、在观察、统计之前我首先要指导学生在课堂上进行小组内人员分

工，设计调查表。在这个环节中要做好协调者作用，既要依据学生共同兴

趣、特长，也要考虑学生个体差异，要让每个学生在小组中都能承担一定

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任务，发挥自己作用。提高学生自主合作意识。