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小学六年级语文培优补差工作计划

第1篇：小学六年级语文培优补差工作计划

要根据每个学生的个*特点深入实际，因材施教，确定好培优补差

的目标。注重学生智能训练及良好习惯的培养，努力激发学生的学习

兴趣，时刻注意每一个学生的发展。小编精心为你整理了小学六年级

语文培优补差工作计划，希望对你有所借鉴作用哟。

结合开学接班和近五周的学习观察，特别是结合刚刚结束的第一

次月考成绩，我班的培优补差工作急需纳入正轨。为有效地做好此项

工作，确实提高我班的语文教学质量，做到“差生脱贫”，优生更棒，

特制订本学期的培优补差计划如下。

一、基本情况

我们六年级三班一班共有学生39人，其中女生17人，其中学困

生有10人，平均分在30——50分左右。非常差的只有十几分。他们

都有一个共同的特点，厌学、基础很差，没一本的学习方法，学习吃

力，不求上进。而且家庭教育几乎为零，家长不关心孩子的学习。优

等生4人：平均分在85——95分左右。可是，他们的学习习惯不怎

么好，自觉*也不十分强，然而形象思维却先天优越，尤其是语文习作

思路、语感、习作等很棒。却偶尔也会出现粗心大意的毛病。

二、我采取的主要措施

（一）关于补差的措施

1、耐心细致地做好差生的思想工作，多亲近他们，经常鼓励，让

他们抛开厌学的缺点，奋起直追。

2、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，积极进

行“学案导学”的实践之。，进行切实有效的课后阶

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第2篇：小学三年级语文培优补差工作计划

小学三年级语文培优补差工作计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本

能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的

潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基

础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班

级的语文素养和语文成绩。

二、培优对象和辅差对象

培优对象:游婕妤陈傲雪黄莞晴彭玉洲陈靓

辅差对象:任创新周宇杰彭帅彭祥瑞樊家奇

三、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、

写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，

帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定

的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，

多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同

时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，逐步提高后进生的

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第3篇：小学三年级语文培优补差工作计划

为了帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本

能力。下面小编为大家有哪些信誉好的足球投注网站整理了小学三年级语文培优补差工作计划，

希望对大家有所帮助。

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本

能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的

潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基

础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班

级的语文素养和语文成绩。

二、培优对象和辅差对象

培优对象：吉庆勤刘晓蝶李芳颖唐婧皙韩梦洪春雨赵妍妍曾显伊

符伊琴等。

辅差对象：韩凯张建伟符素栋何国星符智祺符政梁轩昂杨进颖林

智浩赵俊德等。

三、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、

写的综合语文能力，成绩稳定在及格线以上，并协助老师实施辅差工

作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有