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小学骨干教师个人述职报告

小学骨干教师个人述职报告（精选6篇）

小学骨干教师个人述职报告1

眨眼间，来到XX小学已有一年多了，记得刚来时，情绪很低落，很担心自己

教不了小学数学，我知道高中数学是以逻辑思维为主，而小学数学是以趣味教学、

活动教学为主，所以很担心，事实证明我的担心是多余的，见了校长，才知道原来

领导并不都是冷酷的不能靠近，王校长特别的平易近人，为给我们安排食宿，跑前

跑后，我很受感动。

一句句鼓励的话语，一声声亲切的问候，一步步长远的规划，早已抚平了我那

颗忐忑不安的心，尽管学校偏远，但校长与老师们的心却靠的很近；尽管教室简

陋，但布置的却很温馨。这时，我才知道，真正属于我的工作单位原来在这里。因

为这里有平易近人的校长；有和蔼可亲的老师；有懂礼好学的学生。

一年来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体述职如

下：

一、班主任工作

在担任六年级班主任工作中，认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风

的培养及行为养成教育，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配

合，研究教育学生的有效方法。我实行了让每个学生都有机会当班干部方案，让学

生每天轮流当值日班长，并在班级记录本中做好记录，这样不仅体现了民主管理，

而且还能及时发现问题并及时处理。我在和科任老师的努力配合下，创造了一个团

结向上，富有朝气的班集体。该班级在各方面的表现都有了很大的提高，今年所带

班级还被区教育局评为先进班集体。

二、教学工作

在教学工作上，根据学校的安排，我带五、六年级的数学，刚来时对学生不很

了解，我首先努力记住每个学生的名字，争取每节课前都能给学生一张笑脸，这为

我以后的工作打下了良好的基础。后来才知道学生的基础都不太好，有的学生甚至

连九九乘法表也背不下来，我曾经有一段时间是相当的困惑，不知如何应对，后来

经过校长和田老师的耐心鼓励，我首先从自己身上找原因，可能是我耐心不够，也

可能是我在知识上跨越了简单，我通过跟老教师请教，并经常性的家访，多次与家

长、学生面对面交流，了解学生的实际情况后、不断探索，研究了具体的教学方

法，为以后整个教学工作的顺利进行打下了良好的基础。

在搞好自己教学工作的基础上，积极参加区教研室、及学校组织的教研活动，

通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水

平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学

视野和思维。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形

式，方法等，使他们形成自己不同的风格，真正把每个学生都当成学校的“宝”。

在课余时间，我还注重加强政治理论学习，提高思想道德水平和师德修养。

通过一年的教学，学生学习数学的兴趣有了很大的提高，但差生与优生的距离

较大，尤其是现在的六年级，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬

优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有

更大的提高，为把我校真正的打造成小班化教育实验基地贡献自己的全部力量。

小学骨干教师个人述职报告2

参加工作至今已有21年，当我再次走进校园，走进那个无比熟悉的教室时，

心中的激动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，我又变成了坐在教室接受知

识的“学生”，我的内心是无比激动和骄傲的。

这几天听了连XX教授、翁XX教授、林XX老师的精彩讲座。从他们身上，我

学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜

不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命

形式;作为一个学者,他们的人格魅力让我感染!下面是我在培训中的几点心得感

悟：

通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变。连XX教授为我们讲授了《教

与学的心理分析》。教育应该帮助每个学生发现、发展自己的优势、智力、潜能，

成为应该成为的人。我从中体会到要给予学生成功的体验，给他们正向的情感，让

他们得到自信，感受到自我与自尊。不要总是批评学生，说一些带有负面的话。教

师要了解、理解学生。教是为了学生的学，以学生为核心，不是为了上课而上课。

教师要用心去倾听，要传递正面的力量，要用感情去交流，要设身处地的、换位的

思考。人的本质是自主的，不愿意被控制的。好学生是鼓励出来的，是夸奖出来

的。所以在表扬学生时，不能一味的去说“你将来一定会有出息”之类的话。应该

从欣赏的角度去夸学生，这样做对学生是有利的。

通过培