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学前儿童心理健康的教案

学前儿童心理健康的教案（通用6篇）

作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证

教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合

适呢？以下是小编为大家整理的学前儿童心理健康的教案（通用6

篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学前儿童心理健康的教案1

【活动设计】

进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能

够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习

负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产

生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体

现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。

由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇

事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。

【活动目标】

1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题

大胆表达自己的意愿和想法。

2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要

有信心。

【活动准备】

前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。

物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图

片等。

【活动过程】

一、认读字卡，说一说勇敢。

要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇

敢。

1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?

你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害

怕。

2、情景——独处时有人敲门，怎么办?

3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发

事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢

了。

二、看看说说，找一找勇敢。

要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是

勇敢的表现。

1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。

提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?

2、出示图片，找一找勇敢的人。

提问：为什么说他们是勇敢的人?

理解词语：见义勇为，舍己救人

3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

提问：XX妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇

敢?

4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小

学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让

我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的

孩子，你们有信心吗?

学前儿童心理健康的教案2

活动目标：

1、感受生活中笑和哭两种情绪，并产生相应的体验。

2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

活动准备：

教具：笑脸和哭脸的小人、笑脸表情和哭脸表情各一个。笑声和

哭声的录音。

学具：剪好的圆形表情卡片、记号笔人手一份。

活动过程：

一、观察表情，了解笑、哭两种不同的情绪。

1、听录音，出示笑脸的小人和笑脸表情。

①教师：这是什么声音？猜一猜她为什么会笑？她有可能怎么了？

（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给她买新衣服了；妈妈带

她去动物园了；她认识了新朋友等等）。

②观察笑脸表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

提问：人笑的时候，嘴巴是什么样子的？

生活中你什么时候会高兴地笑？

2、听录音，出示哭脸的小人和哭脸表情。

①教师：这是什么声音？猜一猜她为什么会哭？她有可能怎么了？

（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和她玩、她找不到妈

妈了等等）

②观察哭脸表情，引导幼儿表述自己哭的情绪体验。

提问：人哭的时候，嘴巴是什么样子的？

生活中你什么时候会伤心地哭？

二、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节

自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。

1、你觉得高兴地笑好还是伤心地哭好？

2、如果遇到伤心或生气的事，我们可以怎样做，让自己变得不伤

心，高兴起来？

教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不