部编人教版五年级语文上册教学工作总结(含教学计划).pdfVIP

部编人教版五年级语文上册教学计划

一、教材分析：

部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专

题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖

国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤

为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括

导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，

构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便

没再安排语文园地。

第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂

花雨》、《珍珠鸟》等课文。第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、

《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。第三单元为“学习

民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》

等课文。第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国

说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。第五单元为“学习说明性

文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。第六单元为“父母之爱”，

安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。

第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季

之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。第八单元为“书山有路勤为

径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、

复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加

其规范化语言的积累。二是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅

读链接”。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思

相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新

词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系

语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主

要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五

是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、

写法等方面进行局部仿写练习。六是本册教材新增的内容，即在课文

后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际情况选做的作业。以

上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。旨在培

养学生的语文表达、提问、写作等能力，提升学生的语文素养。

二、学情分析：

通过前面四年的学习，五年级的学生已经具备了一定的独立识字

的能力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。但是，我们也应该

看到，在课程改革的实验班旦，有一部分学生总是很难适应这一套教

材，他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且，本学期每

一个班中又都插入新生五六名，使得一批学生原本要在中年级阶段达

到的目标未能达到。要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

三、教学目标：

（一）识字和写字要求：

1、认识常用字200个，会写的汉子220个。累计认识常用汉子

2800各左右，其中2020各会写。

2、硬笔写楷书，力求美观，有一定速度；能用毛笔字写楷书，

并体会汉子的优美。

3、养成良好的写字习惯，姿势正确，书写规范；整洁。

（二）阅读方面：

1、能用普通话正确、流利地有感情地朗读课文，学会默读；

2、能练习上下文和自己的积累，推想课文中有个词语的意思，

体会其表达效果。了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

3、能积累课文中优美的词语，精彩的段句，以及课外获得的语

言材料。课文阅读量不少于25万字。

4.养成读书看报的习惯，乐于同学交流。

（三）口语交际方面：

1、能围绕话题发言乐于讨论，敢于发表自己的意见。

2、与人交流能尊重和理解对方。

3、表达有条理，听人讲话，耐心，能抓住要点，能注意语言美。

（四）习作方面：

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、能自己修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范，整

洁。

四、教学措施：

1、进一步发挥教科书育人的功能，自然渗透立德树人的思想。

让学生在背优秀古诗和立志，勤学等方面的名言，警局积累词语的同

时，受到思想情感的熏陶和感染。

2、引导学生在真实的情境中学习语文，用语文。在学习课文的

过程中，遇到不认识的词语，鼓励学生联系生活，大胆猜测。练习设

计要注重营造适当的语言语境，