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《杨柳青》教学反思范文

这一课是音乐课改教材四年级下学期的歌曲教学课，教学目标设计是

表现出歌曲的心情，并让学生主动参加音乐创编活动，表达新课改的教育

理念。本课设计，我从教材入手，从学生的实际动身，设计教法，突破教

学重点、难点，让学生在轻松开心的气氛中学习音乐学问技能、技巧，并

鼓舞学生大胆进展音乐实践活动。

在学唱歌曲的过程中，我首先抓住学生喜爱看电视的特点，以一部电

视连续剧的插曲来提问，然后请学生观赏，同学们听得仔细，回答下列问

题踊跃。以为有《武林外传》剧情吸引学生，所以后来在学生听范唱过程

中，充分让学生感受歌曲的心情。又实行让学生模唱的方法进展学习歌曲，

在模唱的过程中，通过比拟法、探究法选择歌曲的演唱技巧。最终我又介

绍了歌曲是一首江苏民歌，《武林外传》就是用了这首歌的曲调，填了幽

默滑稽的歌词，运用到了电视剧上面。

为了激发学生的创作激情，我们要对这首歌曲进展创编活动，你可以

为歌曲改编歌词，也可以参加情节进展表演，还可以用自己制作的打击乐

为歌曲伴奏等等。看谁的思维最活泼，谁的表演最精彩，谁的想象力最丰

富。在教师的启发引导下，学生自由组合了故事表演组、歌词创编组、器

乐表现组、续编故事表演组。学生的创作的兴趣很浓，都分组进展了展现，

师生进展讲评。学生们在欢快的心情中完毕了音乐课。反思本课，有如下

启发：

1、精确定位教学目标

在确立教学目标时，要依据学生的特点，即重视音乐学问技能的训练

的和培育，又要培育学生安康的情感，同时又要激发学生积极参加音乐实

践活动，培育学生的音乐审美和表现美。因此《杨柳青》的教学目标定为：

指导学生能用轻快自然的声音演唱《杨柳青》，感受轻愉快泼的心情；在

感受的根底上进展音乐创编活动，培育学生的音乐实践力量；通过学唱歌

曲，教育学生关怀长辈，富有爱心和怜悯心。因此，精确地确立教学目标

很重要。

2、奇妙设计教法，突破教学重难点

音乐是听觉的艺术，音乐以审美为中心。新课标要求：音乐教学应遵

循参加性原则、情感性原则、愉悦性原则。在音乐教学中，从学生对音乐

的感受入手，以情动人，以美育人。在学习用“急吸气”的方法表现欢愉

快泼的歌曲演唱技巧时，为了突破这一难点，我首先依据学生好仿照的特

点，先听辨教师的范唱，让学生模唱，体会音乐所表达的情感。在选择气

息方法的时候，教师让学生采纳比拟法和探究法让学生选择正确的呼吸方

法唱好歌曲，激发了学生学习的热忱，能主动的表现歌曲的心情。

3、重视学生的情感体验，鼓舞学生大胆表现音乐作品。

音乐实践活动，能过丰富学生的情感体验，进展学生的”音乐感受与

鉴赏力，表现力量和制造力量，陶冶学生的高尚情操。为了激发学生参加

创作活动的热忱，实行启发式，鼓舞学生，大胆创作和表演，学生自愿组

合，看谁的思维最活泼，谁的表演最精彩，谁的想象力最丰富。学生可以

选择自制的打击乐器为歌曲配器，也可以以舞蹈、续编故事、创编歌词等

多种形式表现。教师还为学生预备充分的道具。让学生在音乐实践活动中

体会与他人合作的欢乐，感受创编的乐趣。

本课在教学过程中，还存有缺乏：如学生的演唱技巧还应加强，

《杨柳青》教学反思2

很长一段时间以来，我对音乐教学以及师生关系的理解就是：让学生

在音乐课中学的开快乐心、热喧闹闹，一节课能完整的唱对唱曲，那就万

事大吉了。经过前段时间单教师的临时强化训练，我开头对自己以往的教

学观念有了种新的改观。那就是音乐课要用音乐的学问去吸引他，用音乐

的美去感染他，用音乐的行动去引导他。音乐课特殊是唱歌课最终的目的

就是如何把歌曲唱的好听唱的动情，这都需要教师在课堂四非常钟时间里

不断引导和潜移默化，而这些要求并不是让大家快乐的唱就可以完成的。

我想这需要教师在课堂中一切从音乐动身，一切又以音乐为终点。让学生

在音乐中产生兴趣，在音乐中学习音乐，在音乐享受音乐，在音乐陶冶情

操。唱歌课或许并不仅仅停留在单纯的开口唱歌上。在这些教学理念的指

导下，我努力充实自我，努力地去实现这个教学目标，的确取得肯定的成

效。

在教学《杨柳青》一课中，我采纳了让学生趣味性地学习江南民歌。

《杨柳青》是江苏民歌中一首广为流传的民间小调，歌曲欢快、活泼、幽

默、热忱，很富有地方特色。在设计《杨柳青》一课时，我通过趣味性地

音乐学习情境，激发学生的奇怪心和探究愿望，引导学生积极参加音乐体

验，养成学生倾听音乐的好习惯。布满浓郁乡土风味的教材内容，富有深

厚扬州文化底蕴