综合性学习《孝亲敬老 从我做起》教学设计.docx

综合性学习：孝亲敬老，从我做起教学设计

学习目标：

让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会对父母感恩。

通过实践活动，使学生变得自信、大胆，培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学生们心中的爱。

教学内容：

一、 感受父母之爱

（一）真实故事

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载了35名乘客的缆车不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！

（二）感动心灵

这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲。(配歌曲《天亮了》)

看了这个故事听了这首歌曲你想说什么？

（三）父爱如山母爱如水

欣赏一组画面，感受如山的父爱如水的母爱。

（四）思考：

想一想在你的生活里最让你感动的事情。

父母一天中给我们做了些什么？二、百善孝为先

我们从一出生就感受到父母的爱，在成长中得到父母无私的爱和呵护，为了儿女，父母甘受千辛万苦甚至奉献自己的生命，在这个养育的过程中，子女产生了对父母的依恋，感激，进而产生回报父母养育之恩的感情。这种知恩，感恩，报恩的情感和意识以及作为子女尽到奉献父母的责任意识就是孝。

（一）理解孝的内涵“孝”字在由两部分组成，“”是一个“老”字，像一个老态龙钟、伛偻着

的老人。可见“老”就是“老人”。下面“子”，是一个小孩。全字看上去像一小孩扶着一老态龙钟的老人行走，小孩起着拐杖的作用，是会意字。如果对“孝”字的形义进行综合分析，就会发现，中华民族提倡的尊敬老人的社会风尚应在“孝”字没出现之前，在我们的先人中就已形成。

（二）感受“孝”的美德

看故事：黄香温席 恣蚊饱血

（三）践行孝道1．古往今来的孝亲故事是不是也触动了心底对于父母的感恩之情？“孝”是中华民族的传统美德。“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。让我们从现

（三）践行孝道

1．古往今来的孝亲故事是不是也触动了心底对于父母的感恩之情？

“孝”是中华民族的传统美德。“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪

乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。让我们从现

在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。

2．那么你们应该为父母做些什么呢？

2．那么你们应该为父母做些什么呢？

“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无法回报母亲的深情。但也许一声问候，也许一个吻，就能让我们父母亲深深地感动。3．孝亲敬老，从点滴做起。比如送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的故事；陪他们说说话；给他们捶捶背、搓搓手(握握手)；帮他们做做家务：扫扫地、叠叠被、洗洗碗。我们要用行动来回报他们那无私的爱。4．母亲节将至，作为学生的我们应做些什么来报答母亲呢?说说你的打算。其实，一个祝福，一句问候，一朵鲜花，一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对母亲的尊敬。（四）对照反思三、课堂小结四、布置作业

“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无法回报母亲的深情。但也许一声问

候，也许一个吻，就能让我们父母亲深深地感动。

3．孝亲敬老，从点滴做起。比如送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的

故事；陪他们说说话；给他们捶捶背、搓搓手(握握手)；帮他们做做家务：扫扫

地、叠叠被、洗洗碗。我们要用行动来回报他们那无私的爱。

4．母亲节将至，作为学生的我们应做些什么来报答母亲呢?说说你的打算。

其实，一个祝福，一句问候，一朵鲜花，一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是

对母亲的尊敬。

（四）对照反思

三、课堂小结

四、布置作业