2024秋四年级英语上册 Module 3 Unit 1 What are they doing第2课时教案 外研版（三起）.docxVIP

2024秋四年级英语上册Module3Unit1Whataretheydoing第2课时教案外研版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学英语Module3Unit1Whataretheydoing

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年秋季学期第8周星期二上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过Module3Unit1Whataretheydoing的学习，培养学生的英语学科核心素养。具体包括：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于人们正在做的事情的简单句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同场景下人们的活动，增强对文化差异的认知，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生观察图片、回答问题等方式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过小组合作、互动交流等教学活动，提高学生自主学习、合作学习的能力，培养学生的学习兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够听懂、会说、会读、会写关于人们正在做的事情的简单句子。

2.掌握动词短语：watchTV,readabook,cleantheroom,cookdinner等。

3.能够根据图片和情景，用英语描述人们正在做的事情。

难点：

1.正确运用动词短语描述人们正在做的事情。

2.听力理解能力，尤其是对于含有过去进行时的句子。

3.能够用英语进行简单的交流和互动。

解决办法：

1.通过观看图片、视频等教学资源，让学生直观地理解动词短语的含义和用法。

2.创设情境，让学生在真实的语境中练习运用所学知识，如模拟家庭场景，让学生分组进行角色扮演。

3.采用互动式教学方法，如小组讨论、问答等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

4.提供充足的练习机会，让学生通过听、说、读、写等多种方式，巩固所学知识。

5.对于听力理解能力较弱的学生，可以适当重复播放听力材料，让学生逐步适应语速和语调。

6.鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生敢于开口、积极表达的信心和勇气。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：与Module3Unit1相关的电子教材、PPT演示文稿、在线视频、图片库等。

4.教学手段：任务驱动教学法、情境教学法、合作学习法、互动式教学法、游戏教学法等。

5.教具：制作的人物角色模型、活动挂图、动词短语卡片等。

6.辅助材料：学生作业本、练习册、单词卡片、小组活动记录表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module3Unit1的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module3Unit1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module3Unit1课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module3Unit1的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module3Unit1的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述人们活动的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述人们活动的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解M