可能性说课讲义.ppt

可能性说课讲义;本课的内容是九年义务教育新课程标准教材五年级上册，第四单元内容。使学生对“可能性”的认识和理解逐渐形象，能用恰当的词语（如“一定”“不可能”“可能”“经常”“偶尔”等）来表述事件发生的可能性大小，《可能性》这一单元主要是引导学生观察分析生活中的现象，初步体验现实世界中存在着不确定现象，认识事件发生的确定性和不确定性，并知道事件发生的可能性是有大小的。;二、学情分析;1.通过试验操作，懂得有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述知道事情发生的可能性是有大有小的，且可能性的大小与物体数量有关。（教学重点）

2.经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程。

3.培养学生的随机观念以及培养学生判断、推理和合作探究的能力。;教学重难点;学法:

自主探究与合作交流相结合的方法。

;教具：

多媒体课件、统计表、盒子、

棋子;导入新课，出示目标;相传古代有个王国，国王非常阴险而多疑，一位正直的大臣得罪了国王，被叛死刑，这个国家世代沿袭着一条奇特的法规：凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签”（写着“生”和“死”的两张纸条），犯人当众抽签，若抽到“死”签，则立即处死，若抽到“生”签，则当场赦免。可是国王一心想处死大臣，与几个心腹密谋，想出一条毒计：暗中让执行官把“生死签”上都写成“死”。有一个好心人把这件事告诉了大臣，在断头台前，聪明的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，等到执行官反应过来，签纸早已吞下，大臣故作叹息说：“我听天意，将苦果吞下，只要看剩下的签是什么字就清楚了。”剩下的当然写着“死”字，不知真相的人们以为他吞下的是生。;学习目标;

;联系生活，拓展视野;探索新知;小组学;知识应用;（二）选一选;从盒子里摸出一个球，结果会是什么？;应用拓展;聪明的阿凡提;全课总结，促进发展;板书设计;时间分配：

1、创设情境，引起兴趣5分钟

2、设置提纲，提供自学10分钟

3、分组讨论，合作探究10分钟

4、运用新知，解决问题12分钟

5、归纳总结，作业布置3分钟

;教师活动;谢谢大家！