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小学语文四年级下册第20课《我们家的男子汉》知识点

一、学习目标

1.认识本课15个生字，读准多音字“强”“吭”的字音，理解生字组成的词语。

2.结合小标题，理解作者为何称这个孩子为“男子汉”。

3.学习作者按时间顺序，细致地观察和细腻地描写人物特点的方法，体会作者的

情感。

二、作者简介

王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。

复旦大学教授。1996年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。2017

年12月，凭借作品《向西，向西，向南》获“2017汪曾祺华语小说奖”中的中

篇小说奖。主要作品：《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。

三、我会认注音及组词

徽：huī（安徽、徽章、国徽）

谜：mí（谜语、谜底、哑谜）

唇：chún（嘴唇、唇舌、唇印）

尚：shàng（和尚、风尚、尚且）

荤：hūn（荤菜、荤素、荤腥）

倔：jué（倔强、很倔、倔脾气）

强：jiàng（倔强）

嘱：zhǔ（嘱咐、嘱托、叮嘱）

咐：fù（吩咐、嘱咐、托咐）

沮：jǔ（沮丧）

吭：kēng（吭声）

嘹：liáo（嘹亮）

仪：yí（仪器、仪态、仪式）

蹬：dēng（踢蹬）

妨：fáng（妨碍、不妨、但说无妨）

四、多音字

济：jǐ（人才济济）jì（无济于事）

吭：kēng（一声不吭）háng（引吭高歌）

强：qiáng（强大）qiǎng（勉强）jiàng（倔强）

五、近义词

照看——照顾确实——准确抱歉——道歉

嘱咐——嘱托沮丧——悲痛熟练——熟悉

抱怨——埋怨妨碍——障碍风靡——盛行

恍惚——隐约倔强——坚决嘹亮——响亮

不约而同——异口同声

六、反义词

恍惚——清醒倔强——柔弱沮丧——兴奋

耐心——急躁镇静——惊慌抱怨——感谢

安慰——呵斥神秘——平常潦草——工整

拘束——自然熟悉——生疏

一声不吭——喋喋不休

七、理解词语

1.风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。

2.足以乱真：完全可以达到以假乱真的效果。

3.恍惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。本文指眼神不真切。

4.嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

5.潦草：形容做事不细致，不认真。

6.沮丧：灰心丧气。

7.拘束：过分约束自己而显得不自然。

8.不约而同：大家事先并没有月底，而彼此的看法或行动却相同。

9.妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。

10.轮廓：构成图形或物体外缘的线条。

11.倔强：（性情）刚强不屈。

12.嘹亮：（声音）清晰而响亮。

八、句子解析

1.不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我

的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

运用比喻，可以使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现出他要独立的愿望之坚

决。

2.我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情

有些沮丧，我有点儿后悔起来。

“潦草地”表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。

3.这就是我们家的男子汉。

有志不在年高。小小年纪的男孩儿，逐步成长为一个率真爽快、独立自主、沉着

冷静的小男子汉。

九、问题归纳

1.作者是从那些方面写小男子汉对事物的兴趣的？是怎样写的？

作者从小男子汉吃饭爽气，饭量大，吃的东西范围广，而且吃得极有滋味，更愿

意等食物等方面来写的。手法：概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心

理描写等突出了男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎有生气。

2.他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是

忍住了。由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？

“忍不住”是“我”不忍心看到他失败以及他对独立的要求受挫，是对“男子汉”

的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”

的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱

护，“男子汉”才能真正成长。

3.作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？

(1)要求自己走，不让搀手；

(2)要自己买东西；（对神态的观察、描写真实、准确—胆怯、紧张、勇敢、沮丧

变现了心理的变化）

(3)自己换橘子水；（熟练—高涨—狂热。飞快、努力地喝）显示自己长大了，显