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创建文明校园征文(3篇)

创建文明校园征文1

美好发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出

来。那么，如何建设美好的校园呢？如果把和谐的校园比作一棵

参天大树，那么我认为，美好的环境就是这棵大树的根本，良好

的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精

髓所在，灵魂所在。优美的校园环境是和谐的根本。首先，校园

的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，

所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的

愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影

空人心。”回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了借“山光以

悦人性，假湖水以静心情”。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、

山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞

美的心灵。我们附中校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道

独特的校园风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美

的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望

和力量。

当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的

人文环境。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作

都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的

汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和

对学校的热爱之情。景美则心旷，“心旷则神怡，神怡则智清，智

清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种

奋发向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的校园首先应该拥

有优美和谐的环境。

其次，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校

园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：凡是“

教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地

发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成

长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康

成长。学高为师，“身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，

教师的一言一行都是学生学*的榜样，所以教师自身应该做一个

和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满

真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助

之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给*凡的日子以真切的感动。

一个美好的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。

没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。

学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；学生不

是学*的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程

标准提倡多元化评价，我们就应该看到每个学生的长处，让学生

的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。在以人为本的教育理

念下，我们附中处处为学生创造展现个性和特长的舞台。热爱运

动的同学能在体育节“”上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在

文化节“”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在艺术节“”里赢得

阵阵掌声。和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀

的隐性课程。它如润物细无声“”的春雨，能以最深刻最微妙的方

式进入学生的心灵深处并产生深远影响。

给无助的心灵带来希望，“给稚嫩的手带来力量，给蒙昧的双

眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。”

让你我携起手来，努力创建一个美好的校园吧！

创建文明校园征文2

有一种美像春天的小雨,给人带来心灵的滋润;有一种美是夏

日的凉风,给人带来无限的惬意;有一种美,似秋天的硕果,给人带

来分享的喜悦;有一种美是冬天的瑞雪,给人带来无限的生机.这种

美就是和谐.

走进我们的校园,我们看到了靓丽的风景—和谐.答案是肯定

的,我们的校园是和谐人文的校园.

你看,老师们忙碌着，他们传道，授业，解惑，孜孜不倦地教

诲着我们，给我们文明的启迪，知识的雨露，使我们从无知到有

知，从幼稚走向成熟。为我们，老师呕尽了心血，为此，我们深

深感谢他们。毕业典礼上，我们给老师送花;教师节里，你给老师

寄来贺卡;联欢会上，大家同唱《每当我走过老师的窗前》这首歌。

我们深情地唱，老师会意的笑。我们看到师生之情，像一朵朵淡

黄素雅的康乃馨，怒放在每个人的心田，永不褪色。

我们蓬勃向上，大家朝夕相处