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美术专业手语动画教程开发的探究

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美术专业手语动画教程开发的探究

1美术专业手语动画教程开发的必要性

手语应用在日常生活和教学等领域比较广泛，普通的手语只适用于正常生活交流等方面，现今我国各大高校为听障学生开设多门专业，多数学生选择美术类专业，美术类专业又分为绘画和设计两大方向，每个方向又细分为许多个专业，比如绘画方向包括国画、油画、版画、雕塑等等，设计方向包括视觉传达设计、动画设计、服装设计、装潢设计、环艺设计等等。

学习美术专业手语具有一定的教育意义和现实意义，无论是学生、教师、教学管理人员都应该培养一定的专业素养，对美术专业手语进一步的学习和深入，那么如何快速且简易的学习美术专业手语呢？

在这个数字化居于领导地位的时代，电子信息技术多应用于各个行业，动画产业蓬勃发展，动画应用在教育行业中已经屡见不鲜了，动画区别于文字、漫画、真人影像最大的优点在于“只有你想不到的，没有动画做不出来的”。动画中可以制作各种效果，这些效果往往是真人影像达不到的，相较于真人影像，动画更具有虚拟性。动画应用于教育事业具备五点特性：

1.1创新性

由真人教导到虚拟授课，手语动画标新立异，在诸多的教育方式中脱颖而出，做到了创新，打破常规。

1.2独特性

手语动画在所有教育媒介中无疑是最独特的，而美术专业手语动画则更具有特殊性，它的出现可以让人们更容易理解和深入学习手语。

1.3趣味性

首先，动画本身具有一定的趣味性，在制作手语动画的时候，我们可以把人物、场景、道具等设计的卡通一些，在视觉上吸引学生。其次，我们可以把它设计成游戏，在游戏的过程中学习，这种方法可以增强学生的主观能动性，最后达到理想的学习效果。

1.4艺术性

动画是艺术设计中的一门学科，每部动画片都有自己的艺术风格，在创作手语动画的时候要考虑艺术性和实际相结合，无论是抽象风格还是写实风格，无论用哪种艺术媒介去表现，都应做到以实际出发，让学生能看懂的情况下视觉效果也要达到极致。

1.5夸张性

动画最大的特点就是可以无限的夸张，例如设计一个角色的时候，我们可以设计它与正常人的比例不一样，可以把它设计成一個Q版，头部和身体一样大，这是真人效果达不到的，这种夸张的手法使手语动画更具趣味性。

2以《美术专业手语》为例来制作动画教程

艺术是来源于生活又高于生活的存在，艺术的存在是为了表达情感，以艺术的视角去揭示社会现实反映自然，它存在于日常生活中，经过年代岁月的打磨日渐升华，艺术对于听障学生来说有不可分割的关系，听障学生对于艺术有着先天的敏感性，他们在语言和听力上的缺失让他们在视觉和触觉上特别的敏锐，他们对于艺术也有着特殊的情怀，所以，美术在我国听障人教育方面占有很大的比重，为了听障人与正常人之间正常的交流，为了教师能够与听障学生正常的沟通，美术专业手语的规范性成为了当下的难题。

以《美术专业手语》一书为例，通过动画的方式来传播美术专业手语，从而达到事半功倍的效果，二维动画分为手绘动画、Flash动画，手绘动画又分为无纸动画和有纸动画，手绘动画制作起来比较复杂，周期较长，需要一帧一帧绘制，之后完成后还需要进行后期合成和特效制作，虽然时间较长，但是最后完成的效果会很流畅，很有张力。Flash动画制作相对简单，只要制作好所有元件，将元件拼好之后做补间动画就可以完成，这种方式制作简单，周期较短，便于传播，但是最后的完成效果可能达不到非常流畅，多个角度和转面的效果。三维动画制作起来相对复杂，制作周期也较长，但最后呈现出来的效果是立体的，可以看到多个角度不同的手势。

3设计与制作流程

3.1前期准备

这部动画片教程是以游戏的形式出现，以闯关的形式来分关卡学习每部分的手语，首先要进行前期的构思，设计关卡的时候要做好衔接，让每一关卡都相互联系。将剧本完成，以故事内容为前提设计动画中的角色造型、道具造型、场景造型。下一步，根据剧本和角色造型来绘制分镜头脚本，并设计动画的整体艺术风格，以上环节制作完成后就可以开始中期制作。

3.2中期制作

（1）根据前期造型设计图来制作三维模型。（2）模型确定后开始制作灯光、材质、贴图。（3）建立骨骼，将骨骼和角色绑定在一起，根据剧情需要对骨骼设置关键帧来完成动画。建立摄像机，从不同镜头来观察制作好的动画。

3.3后期合成

首先将制作好的动画分为两层，角色为一层，场景为一层，再以序列帧的格式导出，将导出后的序列图导入到Nuke软件里进行合成，合成的同时可以根据风格制作各种视觉效果。

3.4特效制作

将合成后的动画导入AdobeAftereffects软件中进行特效制作，根据剧本的需要做出一些炫光、自然等特效，最后整部教程动画制作完毕。