部编版六年级语文下册-六下语文《22.文言文二则 囊萤夜读》优秀教学设-微课教案.pdfVIP

文言文二则

第一课时

《囊萤夜读》教学设计

教学目标：

知识与技能：会认“恭，勤，焉，会写囊，萤，恭

过程与方法：能借助注释理解词句意思。掌握学习文言文

的好方法。

情感态度与价值观：体会车胤读书的刻苦，明白要有决心，

有毅力的道理。

教学重点：会认“恭，勤，焉，会写囊，萤，恭。能借助

注释理解词句意思。掌握学习文言文的好方法。

教学难点：通过车胤的故事，明白做事要有决心，肯努力

的道理。

教法：讲授法，引导法

学法：自主学习法，朗读法

教学准备：课件，相关资料。

课时：2课时

教学过程：

一导入：

1.课前准备

2.课题解说：学习22课《文言文二则》，文言文又称

古文，是古人用古文方式写的文章，文言文语言简洁，含

义深刻，二则什么意思呢？对了，就是2篇。指的是两

篇.古诗，一篇叫一首。文言文，一篇叫一则。

故事导入：这节课，我们学习第一则文言文，请大家看

一小视频。（小视频）。这个故事的名字是《囊萤夜读》，

这节课，我们就来学习这个小故事。

二.学习生字，理解课题：囊，萤

先来看囊，他的小篆字体，多像一个两头扎紧的口袋。

本意：口袋。动词：装，本文作动词用：用袋子装。组词，

看笔顺。而囊它是一个上中下结构，看下囊的笔顺书写第

一笔一也是它的部首，口扁，竖在竖中线上，秃宝盖下面

的笔画要紧凑。

萤指的是萤火虫草丛中的小虫子。虫的竖，在竖中线

上。现在我们来把课题补充完整。齐读课题《囊萤夜读》。

借助注释，我们知道囊萤夜读，意思是:(车胤用口袋装着

萤火虫照明，在夜晚读书。)我们来认识一下课文的主人

公车胤，车胤，字武子，南平新洲人，东晋大臣。车胤自

幼聪颖好学，勤学苦读。他长大成人后，以博学多才，聪

明英俊称誉乡里。

三.初读课文，熟练，有感情，有节奏地朗读课文。

同学们，我们以前也学过文言文，你们还记得学习文

言文的步骤吗？我们来回忆一下。听听同学们怎么说：学

习文言文，首先：我们要读准字音，接着读通句子，读好

停顿。然后我们要理解文言文的意思，也就是读懂；最后，

我们还要能背下来。

同学们，你们听明白了吗？借助拼音，自读课文:要

求：借助拼音，自读课文，要求：读准字音，读通句子，

难懂的地方，多读几遍。现在开始。（1分钟倒计时）

本文有一些难读的字音和难懂的句子，我们一起来看

一看。胤恭勤不倦。恭勤不倦，勤是书中要求书写的

生字，我们看一下笔顺。现在请你伸出手边看老师范写，

边书空。

在写恭的时候一定要注意啊，恭他是个形声字，上面

是声旁，下面形旁，也是它的部首。看上去是小字多一点，

实际上是心的变体。说明这个字和心有关，他的本意就是：

恭敬，谦逊有礼。也就是右图中恭敬，肃静的样子。

夏月……盛是一个多音字。在文中读盛，表示：装。

师读：夏月……。生读，一起读。再看最后一句，以夜继

日焉，焉是语气助词，相当于啊，呀，没有实际意义。焉

也是一个要求书写的生字，请仔细观察，看怎样快速记住

他。我们可以用顺口溜来记住它：语气助词有个焉，正字

居中写上边，下面像与又不是，只把一横变4点。

现在，老师把生字的拼音去掉，你还能读好文言文吗？

自己试一试。（40秒），读文言文不仅要读好字音，还要读

好节奏。现在请听老师读一读。老师停顿的地方，要注意

用斜线画出来。你的停顿符号和老师的一样吗？不对的，

赶紧改一改。同学们根据停顿，自己读三遍（1分钟倒计

时）。老师也想和大家一起读一读，这样老师读第一句，

你们读第二句。现在老师把停顿去掉，你还能读准吗？（倒

计时30秒）你们一定读得很正确，我们来听听其他同学

读得怎么样？（1生读。）

四.理解文言文的意思。

读文言文和古诗一样，读慢一些才能读好文章的韵味。

读文言文还要理解文章的意思。聪明的你，一定会说：我

们可以看注释，看插图，联系上下文，借助已学知识或生

活经验。我们还可以给文言文难以理解的字组词，这种方

法叫：扩词法。利用扩词法，可以理解：疲，贫。现在借

助注释，自己理解一下，让我们一起试一试。

学习：胤……。理解第一句意思。思考：而借助注释

啊，通过前半阶段理解后半段。通宵。明白。嗯。在读第

一句思考，车胤是个怎