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浅述信息技术在英语教学中的应用

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王卫东

摘要：现代教育媒体是一种新型的现代化教学方式，也是当前世界教育技术发展的新趋向。信息技术在英语教学中的应用，提高了教学效率和教学质量，有利于激发学生学习英语的兴趣，创设生动活泼的英语情境，培养学生综合运用英语的能力。

关键词：信息技术英语教学创设情境教学效率

现代教育媒体是一种新型的现代化教学方式，也是当前世界教育技术发展的新趋向。随着我国素质教育改革的推广和实施，计算机多媒体教学也随之走进了学校，走进了课堂，使传统教学与现代化媒体教学紧密联系起来，从而形成了多种媒体组合的教学系统，促进了教育教学的信息化，从而打破了传统教学中教师一张嘴、一支粉笔、一块黑板单一呆板的教学方式，符合新课程标准的要求，与时俱进，促进了教学效率的提高和学生诸多能力的发展。

一、有利于提高学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣

当代中学生普遍具有好奇心、动手性强、乐于参与的特点。对此，利用多媒体教学能充分激发学生学习英语的兴趣。多媒体能完美地呈现图像和声音，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式和生动的图像，从而使课堂变得形象生动，有声有色，学生也会感到兴趣盎然，不再像以前学英语那样感到枯燥和乏味。同时这样生动活泼的教学环境有利于吸引学生的注意力。这样运用多媒体创设语言的真实情境，学生边看边接受新知识，不仅记得牢固，而且情趣大增。这样一来，学生学习热情高涨，主动参与意识强烈，而且在不知不觉中完成了学习任务，进而使教学活动由“要我学”转变为“我要学”。

二、有利于培养学生综合运用英语的能力

《英语课程标准》指出：中学英语课堂教学的主要目的是培养学生的交际运用能力，让学生在课堂上练习表达能力，这就要求教师要创设良好的英语学习环境，提高学习效率。但是由于农村英语教学条件的限制，在英语学习中仅仅局限于教材上的内容，依赖于课堂上被动地听取教师的讲解。这种情况实际上背离了英语学习的目的。

利用信息技术教学是创设良好的语言环境的重要手段，因为教学课件可以不厌其烦地为学生提供实践的机会，扩大课堂的活动面，从而减少了教师对学生的控制和束缚，使学生摆脱了被动学习，积极地参与到整个课堂操练当中，成为课堂教学的主体，不断提高学生的口语表达能力，从而引发学生的学习兴趣，使得语言训练更富有灵活性和挑战性。

三、有利于培养学生的思维创新意识

在英语教学的过程中，教师要充分利用网络，将枯燥的问题趣味化，静态的内容动态化，并且积极引导学生发挥自己的主动性，自己动手、动脑、动口，促进知识与能力的提高，激发了学生的创造性思维，极大地提高了课堂教学效率。例如，在教Doyoulike......？这个句型时，我利用学生已掌握的一些球类运动单词，引出此句型，再利用CAI课件让学生们学习下一单元中食物类的新单词，让学生看到图片操练句型“Doyoulike......？”这种教学方式使学生在接受新知识的同时复习了旧知识，也使他们的思维不再局限于课本单一、机械的操练，从而使学生的思维更加灵活。

信息技术的应用在丰富英语课堂教学的同时也提高了对教师的要求。首先，应用信息技术教学时，教师课堂组织教学能力提出了更高的要求，教师及时用点拨、设问、评讲等手段引导学生，注意优化组合各种教学手段。因此，信息技术优势的发挥，不仅在技术本身，更取决于选择运用媒体的教师的思想方法和设计。因而，教师也要全面提高运用信息技术的能力。

参考文献：

[1]教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]何克抗.信息技术与课程深层次整合理论[M].北京师范大学出版社，2008.

[3]伍小青.新课程中英语教学策略.中学外语教与学[J]，2005（10）.

[4]李健平.整合学科教学过程构建信息技术平台.教育发展研究，2001（7）.

（责编张景贤）

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