教学设计初中心理教育活动实例设计.docx

教学设计初中心理教育活动实例设计

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教学内容

《道德与法治》八年级下册第五单元“我们向往公平”，第二课时“公平在我身边”。本节课的主要内容是让学生理解公平的含义，认识到公平对于个人和社会的重要性，并通过实例分析，学会维护自己和他人的公平权益。

教学目标：

1.让学生理解公平的概念，认识到公平的重要性。

2.培养学生维护公平权益的意识，提高公平解决问题的能力。

3.引导学生从日常生活中发现公平问题，学会用合理合法的方式维护公平。

教学重点：公平的含义及其在生活中的应用。

教学难点：如何引导学生从日常生活中发现公平问题，并用合理合法的方式解决。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生正义感和社会责任感。通过学习公平的含义和重要性，使学生能够自觉维护公平，对不公平现象敢于发声，善于采取合理合法的方式解决问题。同时，引导学生从日常生活中发现公平问题，学会用理性思维和合法途径维护自己和他人的权益，培养学生的公民素养和社会参与能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）公平的含义：让学生理解公平是指处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，每个人都应承担应分担的责任，得到相应的利益。

（2）公平的重要性：使学生认识到公平对于个人和社会的重要性，理解公平有助于个人发展和社会进步。

（3）维护公平权益的方法：培养学生维护公平权益的意识，提高公平解决问题的能力，如通过合理合法的方式维权，倡导公平正义等。

2.教学难点

（1）公平的相对性：让学生理解公平总是相对的，不存在绝对的公平，培养学生的辩证思维能力。

（2）公平与效率的关系：引导学生理解公平与效率之间的关系，学会在追求公平的同时，考虑社会整体效率。

（3）实际生活中的公平问题：如何引导学生从日常生活中发现公平问题，并用合理合法的方式解决，提高学生的实践能力。

（4）公平正义的倡导：培养学生具有公平正义意识，敢于对不公平现象说“不”，并善于采取合理合法的方式解决问题。

举例说明：

在讲解公平的含义时，可以引用一个现实生活中的例子：公交车上，一位老人和一个年轻人争夺座位。老人认为年轻人应该给自己让座，因为自己是长辈；年轻人则认为，买票就有权利坐座位，不应因为年龄而让座。通过这个例子，让学生讨论并阐述他们对公平的理解，从而引导studentsunderstandtheconceptoffairness.

在讲解公平的重要性时，可以让学生思考以下问题：公平对于个人发展和社会进步有何重要性？不公平现象会导致哪些问题？通过小组讨论、分享心得等方式，让学生深刻认识到公平的价值。

在讲解维护公平权益的方法时，可以设置一个情景剧：一个学生在学校受到不公平对待，如被老师不公平地批评。引导学生思考：这个学生应该如何维护自己的权益？可以通过哪些途径解决问题？从而让学生学会用合理合法的方式维权。

在讲解公平的相对性时，可以引导学生思考以下问题：公平总是绝对的吗？是否存在一定程度的不公平？如何看待和处理不公平现象？通过小组讨论、分享观点等方式，培养学生辩证思维能力。

在讲解公平与效率的关系时，可以设置一个案例：一家企业追求公平分配，却导致整体效率低下。引导学生思考：公平与效率之间的关系如何？在实际生活中如何平衡公平与效率？从而让学生理解公平与效率之间的微妙关系。

在讲解实际生活中的公平问题时，可以让学生举例说明自己在生活中遇到的公平问题，并讨论如何解决。如：购物时商家缺斤短两，如何维权？通过这种方式，提高学生的实践能力。

在讲解公平正义的倡导时，可以引导学生思考以下问题：如何看待社会中的不公平现象？作为公民，我们应该如何倡导公平正义？从而培养学生具有公平正义意识，敢于对不公平现象说“不”。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学挂图、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：公平相关的视频资料、案例分析、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、情景剧、案例分析、角色扮演、小组竞赛等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《公平在我身边》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公平的情况？”（举例说明：比如在学习、工作、购物等方面）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公平的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公平的基本概念。公平是处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，每个人都应承担应分担的责任，得到相应的利益。公平是社会和谐稳定的基础，对于个人和社会的发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来