八年级历史上册 第17课 中国工农红军长征教案 新人教版.docx

八年级历史上册第17课中国工农红军长征教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

新人教版八年级历史上册第17课《中国工农红军长征》。本节课主要内容涵盖了长征的原因、长征的历程、长征的意义以及长征中的重要事件和人物。具体包括以下几个方面：

1.长征的原因：国内外形势的变化，国民党的围剿，革命形势的发展需要等。

2.长征的历程：从江西瑞金出发，历经四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等，最终到达陕北吴起镇。

3.长征的意义：长征是一次伟大的转移和战略性的撤退，是中国共产党和红军的一次生死攸关的转折点，为中国共产党在抗日战争中发挥重要作用奠定了基础。

4.长征中的重要事件和人物：遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等事件，以及周恩来、毛泽东、朱德等人物在长征中的重要作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。具体包括以下几个方面：

1.时空观念：使学生能够理解长征发生的背景和历程，认识长征在中国历史进程中的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解长征的原因、过程和意义，培养学生的实证精神。

3.历史解释：通过分析长征中的重要事件和人物，使学生能够对长征的意义和影响进行解释和评价。

4.家国情怀：培养学生对中国共产党和红军在长征中表现出的英勇、坚韧和奉献精神的认同，激发学生的家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.长征的历程及重要事件：通过地图和图像资料，帮助学生直观理解长征的路线和重要节点。

2.长征的意义：通过历史背景分析，引导学生理解长征在中国革命史上的重要地位。

难点：

1.长征过程中复杂的历史背景和战略决策：通过时间线和关键事件排序，辅助学生理解长征决策的过程。

2.长征精神的内涵：通过讲述长征中的英雄事迹，激发学生的情感共鸣，引导学生体会长征精神。

解决办法：

1.运用多媒体教学，如视频、动画和地图，以生动形象的方式展现长征历程，增强学生学习兴趣。

2.设计历史角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在参与中理解和感悟长征精神。

3.提供相关历史文献和见证人的口述资料，帮助学生多角度审视长征的历史意义。

4.创设情境，如模拟长征路线、组织长征主题班会，让学生在实践中感受长征的艰苦与伟大。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级历史上册》第17课《中国工农红军长征》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如长征路线图、重要战役图解、长征相关历史文献资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可设计模拟长征路途的障碍克服游戏，准备相应的障碍物和道具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台、悬挂长征路线图和重要事件海报等。

5.网络资源：提前准备好可能需要在线查询的历史资料、视频资源，确保网络连接畅通。

6.见证人资料：联系相关历史见证人或后代，邀请他们分享家族历史或相关故事，增加课程的真实性和感染力。

7.长征主题音乐或歌曲：准备与长征相关的音乐或歌曲，如《长征组歌》、《飞跃雪山草地》等，用于课堂氛围营造。

8.长征主题读物：推荐学生阅读与长征相关的书籍，如《红星照耀中国》、《长征》等，丰富学生的课外阅读。

9.长征主题影片：推荐学生观看与长征相关的影片，如《长征》、《勇士》等，通过视觉影像加深对长征历程的认识。

10.互动软件或应用程序：准备互动软件或应用程序，如历史知识竞赛游戏、长征路线虚拟漫游等，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕长征课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长征知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长征课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能