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校本教材结题报告董世全

《汽车整车营销与备件》校本教材建设结题报告

董世全

一、课题的提出

2021年7月开始，我校承担了“国家中等职业教育示范学校”项目建设工作，“国家

示范校建设项目”任务书对人才培养提了新的要求：在培养中应着眼于企业的产业结构和

产品结构的调整,需要不断更新课程体系,注重知识的横向拓展与结合,体现知识的先进性

和应用性,培养学生掌握新设备、新技术的能力。使毕业生具有上手快、适应性强等特点。

为了更好的完成“示范校”项目建设工作，同时为了学校的生存与发展，改革现行落后

的、与实际脱节的、纯理论研究的教材教法势在必行。《汽车整车营销与备件》校本教材

的开发以此为前提，针对以往教材只注重理论，轻视实践，即使个别学校也能够重视实践，

但却不能做到理论指导实践，实践推动理论，从而把二者有机的协调统一；新编教材不仅

传承了老教材的优点，而且对他的理论与实践脱节这一现象做了很大的改进，如新教材注

重校企合作的办学模式，理实一体的教学模式，这样不仅把理论与实践紧密结合，而且也

让学生的实习期提前结束，加大了就业和发展。

原有《汽车整车营销与配件》专业教材,主要存在以下几个方面的问题：1、目前多

数中职院校大都只开设汽车运用与维修专业，没有专门的汽车整车及备件销售专业，培养

出的学生只掌握汽车的结构及维修知识，远远满足不了现代汽车行业和市场发展的需求。

2、传统教材只重视学生的理论知识，而忽视了学生的实践操作能力，培养的学生不

能适应现代汽车行业和市场发展的需求，因此制约了职业教育的发展，也影响了学生就业

和就业后的发展。

3、另外传统教材在教学内容的选取和编排上也是很陈旧的，教学方法是枯燥沉闷的

你问我答的方法，教学手段也是单一落后的，教学模式仅限于学校，而没有更多的拓展。

基于上述背景，我们提出了《汽车整车营销与备件》理实一体化校本教材

的编写的研究课题。

二、研究目标

1、根据“示范校项目建”对人才培养模式和课程体系改革的要求，进一步加强对

“工学结合、理实一体”的教学方式方法的探索与运用，改进现场教学等的效果和技能培

养模式的创新。

2、开发一本把应用能力训练作为中心，实训内容与生产实践相匹配，在技能培训上

实用的理实一体化教材。

三、研究内容

1、《汽车整车营销与备件》课程是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论

基础之上的应用科学，是为汽车营销课程的学生开设的专业课，通过该课程的学习，学生

可以对现代营销基本理论、经销商的整车销售实务、汽车销售标准流程及应对措施和技巧

等内容具有初步的掌握和了解。

2、新编教材内容的选取注重了两方面，一是传承了传统教材重理论的优点，二是借

鉴了吉利厂家销售人员的培训教材（重实践），这样，在教材的编排上就把理论和实践切

实结合起来，使得该教材真正做到理论指导实践，实践推动理论。

四、研究范围

(1)、从理论上探索《汽车整车营销与备件》校本教材开发的主要方向和开发形式，

并初步构建理实一体化的教学模式。

(2)、深入挖掘学校和本地区的资源，紧贴学生实际和本地区现状，开发出具有实用

性的《汽车整车营销与备件》校本教材。

五、研究对象

本地区汽车4S店及维修企业；本校在读汽修专业学生；《汽车整车营销与备件》校

本教材。

六、研究方法

1、研究途径

第一，探索性研究。通过对学生和汽修企业进行广泛的调查了解，搞清学生及本地区

汽修行业的现状，确定研究方向。

第二，验证性研究。对已开发的校本教材不断修正、调整和完善。第三，应用性研

究。本课题组将遵循“边研究、边开发；边构建、边实验”的原则，大量采用行动研究方

法，从而保证研究成果的应用推广。

2、研究方法

(1)、行动研究法：参与研究的教师既是实验者，又是课程的开发者。(2)、调查研

究法：主要用于前期材料的收集。(3)、实验总结法：主要用于对教材编写的经验总结。

(4)、文献研究法：本课题在论证课题以及理论探讨时采用。3、研究机制

(1)、理论机制：组织成员学习有关研究理论，进一步达成共识，加强学习，提升观

念，鼓励教师主动积极地投入实践之中。

(2)、研究机制：开展教师自我反思、同伴互助，结合本校的特点，进行校本研究。

通过“教育随笔”“作自我的教育反思”“撰写案例”等方式，促进教师专业化成长。