幼儿园古典文化《相思》教案 .pdf

大班古诗《相思》教案

活动内容：古诗《相思》

活动目标：

1、通过对图片的观察，学习连贯地完整地讲述图意，鼓励

激发幼儿运用优美词汇。

2、通过视频朗读、跟读来认字。

3、理解古诗内容，感受古诗文的韵律美，体验诗中所包含

的思念之情。

活动准备：

1、相思子图片

2、朗读、跟读、释义视频

3、《相思》古诗新唱音乐

活动过程：

1、出示红豆（相思子）图片，引发幼儿活动兴趣，鼓励激

发孩子们运用优美词汇。

教师同步介绍红豆相思子相思引题。

2、欣赏古诗。

（1）、古代有个人叫王维，他看到这些景象后就写了一首

诗，流传至今，我们来听一下。

（2）、教师朗诵古诗。

（3）、出示视频朗读、跟读。

（4）、幼儿和老师一起朗诵。

3、认字、简单释义

44、再朗读感受古诗文的韵律美，体验诗中所包含的思念

之情。

5、播放《相思》古诗新唱音乐，加强对古诗文的升华理解，

并跟唱是背古诗文。

附：

古诗《相思》

王维

红豆生南国，春来发几枝？

愿君多采撷，此物最相思。

《少年闰土》教案(赠送文档)

教学目标：

基础目标：

1、学会本课的生字和新词。

2、有感情地朗读课文，自主背诵第一自然段。

3、学习课文写的四件希奇事，了解闰土是一个勇敢机智、聪明

能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。

发展目标：

理解含义深刻句子的意思，补写课文中“我”的外貌，体会不同

身份人物的不同穿着和外貌。

教学的重点：学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。体会

文章中的感情。

教学的难点：理解：“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们

都和我一样，只看见院子里高墙上的四角天空。”等含义深刻句子的

意思，补写“我”的外貌。

教具准备：实物投影仪、投影片

教学过程：

第一课时

一、课前谈话，激发兴趣。

同学们，大家了解鲁迅吗？看过那些鲁迅写的作品和有关与他的

故事。（生说……）今天，我们要来认识一位与我们年龄相仿的朋友。

出示课题“少年闰土”本篇课文节选自鲁迅的小说《故乡》

二、启发定向，选择目标。

老师引导：请大家根据课题，想象课文中的闰土是一个怎样的

人？再根据课题、单元的主要目标和课后的习题，确定自己最想知道

的问题。

学生列举，老师归纳出主问题：Ａ：课文写了少年闰土的那几件

事，闰土是一个怎样的少年。Ｂ：课文是怎样写闰土的？Ｃ：根据单

元目标，课文的几句难理解的句子，我们采用怎样的方法去理解，含

义又是什么？Ｄ：作者在课文中，表达了怎样的思想感情？

老师引语：鲁迅的文章中有许多我们不常见的字词，文章也比较

长，读课文时，请同学们抓住课文叙述的主要事例

三、整体感知，小组合作，自主释疑

1、选择几个问题读课文，利用字典，自学生字和新词。

2、选择自己最喜欢交流的小伙伴，讨论自己学不懂的生字和新

词。

3、在老师发下的卡片上，选自己认为最难的生字和新词，说说

那些地方需要注意，那些需要提醒同学们，逐一交流。

在黑板上重点交流一些不常见的字词（视学生掌握的情况而定）：

祭祀忙月秕谷鹁鸪……

四、重点学习四件事，品读、感悟。

1、选择课文中难理解的句子，交流。出示：“啊！闰土的心里

有无穷无尽的稀奇的事……”

2、稀奇事在课文中是指那些事？闰土的什么事给你留下的印象

最深？引入第四段的学习。

师引：快速读课文第四段，看看讲了几件事？交流板书（雪地捕

鸟瓜地刺猹海滩拾贝海边看鱼）

3、说说“稀奇”的意思，对我们来说，什么样的事是稀奇事？

4、说说你准备怎么学这几事？可以用什么方法学？（有感情地

朗读，边画