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七年级历史辅导计划（精选5篇）

七年级历史辅导计划一：七年级历史辅导计划

一、指导思想

1.以教学大纲要求，逐步提高学生的自主学习和探究能

力。

2.培养学生学习兴趣，使优生更优，中等生更进一步，

后进生前进一大步。

3.为培养学生学习历史和用好历史打下良好的基础

4.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩

二、基本情况分析

（一）、学情分析

由于在小学时对历史知识接触较少，学生对历史知识掌

握程度不一,成绩悬殊较大.有的学生智力较好,自尊心强,

好动.有的学生学习目的不明确,纪律涣散.教师要关爱每个

学生,建立平等,和谐的师生关系.从本学期开始我要抓紧,

抓扎实,重视做学生的思想工作,让学生端正学习及生活的

态度。

（二）、教材分析

要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面全面

发展,必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动,而不

仅仅是被动地学习知识,因此摆脱因此摆脱以学科为中心以学科为中心和和知识

为中心为中心的课程观念的束缚,实现以实现以学生为中心学生为中心以人为本,

促进学生实现学习方式的转变,从被动式学习转为主动探究

式学习.这是这次教材改革的切入点和突破点。

三、目标要求

通过八年级历史新课程的学习,学生将在以下几个方面

得到发展.

1、通过学生尝试使学生认识和了解中国古代史，从而

提高对历史知识的分析理解能力。培养民族自豪感和自信心。

[莲山~课件]

2、通过引导学生尝试、思考、讨论、培养学生的自主

探究能力，通过对历史人物的评价和历史事件的学习来培养

学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物

的能力。结合课文图片信息，培养学生的观察和想象能力；

通过探究尝试活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能

从有关资料中提取信息的能力及读图识图能力。

3、理解人与自然,社会的密切关系,和谐发展的意义,提

高环境保护意识.

4、初步形成历史唯物主义的基本观点和科学态度,为确

立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础.

5、在课堂教学中,渗透思想品德教育,对学生进行爱国

主义,集体主义,文明礼貌等的教育.培养学生正确的人生观,

学习态度.

6、、树树立学生立学生牢固树牢固树立立校兴我荣,校衰我耻校衰我耻的意识,让

学生乐学,爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学

生的生的天天堂堂

五、辅导对象

各班全体学生特别是后进生要给予更多的关心和辅导

六、辅导时间

课余时间

七、辅导地点

办公室或班级

八、方法措施

专题辅导和集中辅导相结合，后进生应给予更多的关注，

下面就详细分析一下：

（一）智力因素型：对于智力因素型的学生，

1、用耐心与鼓励拨开这些学生心理的迷雾，让其重新

定位，树立自信；由于这类学生对自己错误地定位为“缺少

学习的艺术细胞”，而且这种认识在其心里已经根深蒂固，

我们只能耐心鼓励再鼓励，反复向学生说明或者证明其原本

不笨，只是自己对自己的定位错误才导致的结果，告诉他们

自作聪明要不得，自作愚笨更可怕；待其树立起自信以后，

再施以相应的方法和辅导。

2、准确定位，因材施教。在学校教书的这几年，让我

见足了智力型差生的那种“差劲”；一个接一个的“那又怎

样”是他们问问题的常用语言；对这类学生进行准确的定位

是有效实施转化的有力保证。

3、回归自然，笨中求进。对智力型的后进生我们是不

能急于求成、期望值太高的；将问题降低难度，回归自然是

促成其学习进步的必要条件。

（700字）

学校的根本任务是教书育人，做好学生的转化工作是我

们教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品可以

回炉，教师放弃一个学生，小则害其一生，大则危害社会，

故转变一个学生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。学

困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。

如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实

现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。那么，

怎样才能做好学困生的转化工作呢？

一、与优生比，要