21《望岳》教学教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列.docxVIP

21《望岳》教学教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册第21课《望岳》，该课文是唐代诗人杜甫的名作，表达了诗人对泰山的敬仰之情和对国家命运的关切。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古诗词的理解和鉴赏能力上。学生通过学习《望岳》，能够进一步理解杜甫的诗歌风格，提高对古诗词的鉴赏能力，同时也能了解到泰山在中国文化中的重要地位。通过对课文内容的学习和分析，学生将能够更好地理解和欣赏古人的文学创作，提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要包括文化自信、语言运用、思维品质和审美创造四个方面。通过学习《望岳》，学生将能够增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提高对古诗词的鉴赏能力，培养良好的审美情趣。同时，通过分析课文中的意象和表达手法，学生将能够提升自己的语言运用能力和思维品质，培养独立思考和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏古人的文学创作，提高自己的语文素养，培养语文学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了古代诗词的基本知识，对诗歌的节奏、韵律、意象等有一定的理解。同时，学生应该对唐代诗歌的历史背景有一定的了解，能够认识到杜甫在中国文学史上的地位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代诗词有一定的兴趣，尤其是对那些具有鲜明个性和深刻思想的诗歌。学生在学习能力上，能够通过阅读和分析来理解诗歌内容，但在诗歌的鉴赏能力上可能存在差异。学生的学习风格各异，有的喜欢通过讨论来加深理解，有的则更喜欢独立思考和默读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《望岳》这首诗时，学生可能会对诗中的某些意象和隐喻感到难以理解，尤其是那些没有亲身经历过自然壮丽景观的学生。此外，学生可能对杜甫的写作背景和时代背景不够了解，这可能会影响到他们对诗歌深层含义的理解。还有，学生可能在诗歌的节奏和韵律上感到困难，尤其是对于那些没有较多接触古代诗歌的学生。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，以便进行PPT演示和音频播放。

2.课程平台：使用学校提供的在线课程平台，用于发布学习资料、作业和进行互动讨论。

3.信息化资源：统编版语文七年级下册教材、《望岳》的相关解析资料、古代诗词鉴赏的电子书籍和文章、在线诗词鉴赏课程等。

4.教学手段：采用讲授法、提问法、讨论法、案例分析法等教学手段，结合PPT演示、音频播放和小组合作等教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《望岳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《望岳》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《望岳》教学目标和《望岳》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《望岳》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《望岳》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《望岳》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代诗词知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《望岳》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《望岳》的诗意、意象和表达手法，结合实例帮助学生理解。

突出《望岳》重点，强调诗中的修辞手法和情感表达，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《望岳》的诗歌主题和意象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《望岳》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《望岳》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《望岳》相关的古代诗歌，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《望岳》的内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《望岳》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《望岳》内容，强调诗中的意象和情感表达。

肯定学生